我家養(yǎng)雞（節(jié)選）
韓少功
有一天 ，媽媽從鄉(xiāng)下探親歸來了，帶回半布袋蠶豆，還帶回了大小四只雞。此起彼伏的雞叫聲帶給了我們很多歡樂和想象。我想象以后雞能生很多蛋，而那些蛋又能變成小雞，小雞長大以后又能生蛋。
給雞找食的任務(wù)當(dāng)然交給了孩子。每天放學(xué)以后，我回家第一件事就是去看雞，有時還帶回幾個同學(xué)，讓他們也能來逗雞，見識這些頗為珍奇的小動物，共享我的幸福。然后，我就提著小竹籃出去挖蚯蚓，或是網(wǎng)捕飛蟲，或是在路邊撿爛菜葉。為了找到足夠的雞食，我走的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，天黑時分才能回家。
哥哥姐姐比我忙，正準(zhǔn)備考初中或考高中。他們常常為了趕課外作業(yè)而不能陪我出去找雞食。碰到這種情況，我覺得怨恨，覺得他們對雞無情無義。
更為可惱的是，他們儼然已經(jīng)是半個大人了。經(jīng)常附和著父母，用大人的腔調(diào)來提供殺雞的理由。他們說，雞不是人，養(yǎng)大就是讓人吃，就要殺。他們議論著應(yīng)該殺那只黑的，然后再吃那只白的……這種議論總引起我一場大吵大鬧大哭。
不準(zhǔn)殺雞！——我吼的天昏地暗。
盡管一次次抗?fàn)�，雞還是一只只少了，最后，只剩下一只生蛋最多的黃母雞。這只雞孤零零的，在小院子里踱來踱去，哪兒也找不著到它的朋友。直到放學(xué)時分，才有我來給它喂食，對它說話，把她撫摸。它對別人似乎都有些畏懼，見人就驚慌地躲避，但對我十分親熱溫順，似乎已經(jīng)熟悉我。我壓它低頭，它就久久地低頭；我壓它蹲伏，它就久久地蹲伏，非常聽話。眼睛老投注于我，好像看著我還有什么吩咐，有時候發(fā)出低聲的“咕咕咕”，似感激，似撒嬌，又似不安地訴求什么。
為了讓它生蛋，父親在以前分飯時，總在鍋里剩一口留給它，讓它吃點精糧。后來，全家餓慌了，父親就說：“人還吃不飽，還管得上它！”于是就把它一份口糧取消了。我覺得不忍心。每餐飯我都在自己的碗里留一口。去小院里撥給它。爸爸說：“你自己也沒吃夠，不要留給它了�！�
我一聲不吭端著飯碗走開去。
爸爸嘆了口氣：“這孩子……”
最揪心的事終于發(fā)生了。最后一只雞也不生蛋了。那幾天父母好像在悄悄議論什么，我一跑過去聽，他們又不說了。我還是提心吊膽，成天警惕著大人們的一舉一動，看是否有殺雞的跡象。如果有，我一定要拼命大鬧一場的。爸爸一會兒安慰我，說不會殺的；一會兒又說服我，說出很多人比雞重要的道理……這是我的心情越來越來亂，也越來越沉重。
我放學(xué)回來，見小院子里空蕩蕩的，只剩下那個粘滿糠粉的雞食盆，而廚房里飄來一絲雞肉的香味。我明白了，我知道我無能為力。我再也忍不住，跑到房里撲倒在床上，傷心地大哭起來。我在哭泣中突然明白了一個道理：大人們是很壞的，而我終究也要變成大人，我也會變壞。這個想法使我恐懼。
幾塊雞肉被夾到我的碗里，是母親特意留給我的。一餐又一餐，它被熱了一次又一次，但我還是沒有去碰它。
1、請把本文的主要內(nèi)容簡要地寫在下面的橫線上。
2、讀讀文中劃線的部分，說說“我”與黃母雞之間具有怎樣的感情？為什么要寫黃母雞“孤零零”的場景呢？
。
5、文章的結(jié)尾，“幾塊雞肉被加到我的碗里，是母親特意留給我的。一餐又一餐，它被熱了一次又一次，但我還是沒有去碰它�！边@是為什么？請聯(lián)系上下文解釋一下。
（五）相關(guān)鏈接：
松鼠
類屬：嚙齒目，松鼠亞目,松鼠科，松鼠屬
性格: 溫柔，可愛，乖巧，馴良，討人喜歡，十分勤勞。
特征：長著毛茸茸的大尾巴。
分布：原產(chǎn)地是我國的東北、西北和歐洲，除了在大洋洲外，全世界都有分布。 松鼠的分布范圍較廣，在整個寒溫帶森林地區(qū)都能見到。在我國主要分布于東北三省、內(nèi)蒙古東北部、河北及山西北部、寧夏、甘肅、新疆等省區(qū)的山區(qū)；國外從俄羅斯的遠(yuǎn)東、日本、朝鮮、蒙古北部，向西一直分布到西歐。在針葉林里，松鼠并不是年年都很多，它的數(shù)量多少，是以冬季針葉樹種子的多少為轉(zhuǎn)移的；因為它的食物以植物種子和果實為主，種子有時占到9０％以上；而云杉種子不是每年都豐收的，在松果歉收的年份里，松鼠會轉(zhuǎn)移到食物較多的地方覓食；而在食物豐富的年份，它會大量繁殖。繁殖的數(shù)量很多。
生活習(xí)性：松鼠的耳朵和尾巴的毛特別長，能適應(yīng)樹上生活；它們使用像長鉤的爪和尾巴倒吊樹枝上。在黎明和傍晚，也會離開樹上，到地面上捕食。松鼠在秋天覓得豐富的食物后，既會利用樹洞或在地上挖洞，儲存果實等食物，同時以泥土或落葉堵住洞口。
