六上語文導學案8*中華少年
學習目標
1. 理解詩歌內容，體會中華少年熱愛祖國的情感
2．為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來，為身為中華少年而自豪。
3．有感情地朗誦詩歌。
學習重難點：了解祖國的過去、今天、明天
感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。
學法指導：課前搜集資料，了解祖國的發(fā)展，課堂上通過多種形式的讀，讀出自豪、讀出對祖國的深情。體會詩歌所表達的情感 。
學習準備：祖國發(fā)展變化的圖片或資料介紹
學習過程：
（一） 預習達標
1.自由讀詩，掃清字詞障礙。
我能讀準下列詞語中帶點字的讀音。
水滸 哈達 璀璨 蘆笙 嗩吶 競相開放
剛勁端莊 歡歌勁舞 蹣跚學步 縈繞耳畔
2.我會填
（ ）的高原 （ ）的寶島
（ ）的草原 （ ）的黃土坡
（ ）的方塊字 （ ）的唐詩宋詞
3.默讀全詩，想想這首詩寫了什么？
4.讀完課文，我還有以下幾點疑問：
5.練習有感情地朗讀課文。
（二）合作探究
1、認真朗讀詩歌，按要求摘錄有關詞語。
（1）祖國錦繡山川：高原、
（2）悠久的歷史文化：漢字（方塊字）、
（3）傳統(tǒng)節(jié)日：五月端陽、
2、請你寫出與詩歌中”楓橋的鐘聲”“大漠的孤煙”相關的詩句。
3、請你解釋。
學法指導：閱讀詩歌，查閱相關資料，詢問老師、同學或身邊的人，合作學習。
（1）”七月的星火，南湖的航船”指的是 。
（2）”春天的故事”指的是 。
（3）”五十六朵鮮花”是指 。
4、 寫出下面句子在詩歌中表達的意思。
（1）黃河纖夫拉不直問號般的身軀，長城的方磚擋不住洋炮的彈片。
（2）九曲黃河讓我懂得百折不回，莽莽昆侖使我學會立地頂天。
5、讀下面的詩句，相信它們有什么特點？
教我純潔的是北國的雪花，
教我熱烈的是南疆的紅棉。
特點：
請你從文中找出類似的詩句寫在下面的橫線上。
6、讀了這首詩，你最深刻的體會是什么？請你用幾句話寫下來。
（三）達標訓練
詩朗誦比賽。
建議：可以小組合作，練習有感情地朗讀詩歌。
（四）拓展延伸。
中國
張雪杉
在外國人心目中。 在歷史的心目中。
你是茶葉你是瓷器。 你是莊子你是孔丘。
你是泰山你是長城。 你是《易經》你是《通鑒》。
