| 《夏》教案 |
| 作者：佚名 文章來源：網絡 |
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暑氣蒸騰、麥浪翻滾、萬物蓬勃生長的景象，表達了對夏天的喜愛之情，深情贊美了辛勤勞作的農民。
（五）品味語言：
1． 文中多處運用比喻的修辭手法。請同學在課文中找出來，并作簡要分析。
2． 課本136頁練習一、二
教學后記：
教學《夏》這兩個教案，試圖從兩種不同的風格去傳授知識給學生，目的歸一：讓學生從把握夏的特點出發(fā)，牢牢把握住作者寓于文中的感情。用這種感情去潛移默化地感染學生，讓學生真切地去體味這份感情。
兩個教案，都從重難點出發(fā)，在教學中，都結合了學生的特點實施教學。既有課內知識的解剖，又向課外作了延伸。
在撰寫教案時，參閱了不少成功教案的部分內容，這里一并致以謝忱！
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| 文章錄入：laiqia 責任編輯：laiqia |
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