教學(xué)目標(biāo)
 1．熟讀全文，理解并掌握本課生字新詞；
 2．理解文意，概括、提煉文中的母親形象，
 3．從文章所寫(xiě)的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)。
 4．了解胡適及其母親身上代表的文化意義。
　　教學(xué)時(shí)數(shù)：課時(shí)
　　教學(xué)進(jìn)程國(guó)：
 (一)導(dǎo)入新課。
　　播放歌曲《燭光里的媽媽》。歌曲是如何歌頌?zāi)赣H的?你還知道哪些抒寫(xiě)、歌頌?zāi)赣H的作品?用一句話解讀作品的主要內(nèi)容或者思想感情。
　　母親是我們?nèi)松�的第一位老師。我們�?yīng)該感激她。今天我們一起學(xué)習(xí)胡適的《我的母親》，了解他的母親是一位怎樣的母親，作者對(duì)母親感情怎樣。
 (二)初讀課文，感知課文內(nèi)容．
　　默讀提示及要求：
　�、僮プ￡P(guān)鍵句、段。
　　②注意字詞，讀準(zhǔn)字音，辨清字形。文縐縐 糜 翳 齷齪
　�、圩x完后，用一句話總結(jié)全文。
　�、芾砬逦恼陆Y(jié)構(gòu)：
 (三)再讀課文，注重自己的獨(dú)特體驗(yàn)
 1．讓學(xué)生提出自己在閱讀中遇到的難題，或者值得思考的問(wèn)題，集中起來(lái)加以討論。
 2．教師提出問(wèn)題，共同探討。
　�、儆靡痪湓捀爬�母親的形象特點(diǎn)。一一“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父�！�
　�、跒槭裁凑f(shuō)她又是“嚴(yán)父”?插入胡適家庭背景資料介紹。
　　③課文寫(xiě)了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?課文寫(xiě)了母親這樣幾件事情：
 A．叫我早起，聆聽(tīng)教誨，“催”去上學(xué)；B．我說(shuō)了不該說(shuō)的話，她重重責(zé)罰我；C．新年之際，債主來(lái)要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色；D．受了兩個(gè)嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場(chǎng)，以解心中之苦；E．聽(tīng)了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。
　　通過(guò)寫(xiě)這些事，表現(xiàn)母親以下品性。她是一位恩師，對(duì)我諄諄教誨；對(duì)我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣；氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的活。
　�、苷�(qǐng)你就作者母親的為人、教子方式，談?wù)勛约旱睦斫馀c看法。
 (四)朗讀下列語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義(題目見(jiàn)課后研討練習(xí)三)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)體會(huì)品味語(yǔ)句中暗含的語(yǔ)意，以學(xué)生的理解為主，教師作必要的點(diǎn)撥、提示。
 (五)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的收獲，說(shuō)說(shuō)自己在哪些方面受到母親的影響，然后寫(xiě)在隨筆本上。
　　三、延伸拓展
 (一)主題講座
　　胡適和他的《先母行述》發(fā)放資料《先母行述》，對(duì)照文章學(xué)習(xí)，讓學(xué)生比較充分地了解胡適的成長(zhǎng)經(jīng)歷，體會(huì)他對(duì)母親的深厚感情，豐富學(xué)生的情感和文化素養(yǎng)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
 (二)講座內(nèi)

[1] [2] 下一頁(yè)