生36：如果有背景就更好了。這樣表演起來就更能身臨其境。
生37：老人的語氣太快了，不能把他的滄桑感表現(xiàn)出來。
生38：老人的動(dòng)作也不要太拘束，應(yīng)該夸張一些。
引入劇本沖突的理解，這樣便于學(xué)生從宏觀戲劇的角度去理解本劇本的特色，也可以使學(xué)生進(jìn)一步理解戲劇的矛盾沖突及作用。
師：同學(xué)們都分析得很好，我想我有個(gè)問題與大家共同探討一下：人們都說矛盾沖突是劇本的核心，你們發(fā)現(xiàn)本劇本的矛盾沖突是什么？
生39：應(yīng)該是老人與男孩吧，因?yàn)槟泻⑾胪禇梼�，老人是看棗兒的，他們間的矛盾是劇本的矛盾。
生40：我不同意前面同學(xué)的看法，老人與男孩的矛盾并不在劇本中占主要地位，而且最后老人與男孩相處得非常好呀。
生41：對，我同意他的觀點(diǎn)，我認(rèn)為劇本的沖突是不是應(yīng)該理解為老人與男孩在現(xiàn)實(shí)中的狀況與他們所期盼的情形之間的矛盾？
師：很好，同學(xué)都很善于從劇本實(shí)際出發(fā)來分析劇本的矛盾，而說得很有道理。我很同意現(xiàn)實(shí)與期望間的矛盾是劇本的主要矛盾的說法，因?yàn)闊o論是劇本主要故事情節(jié)還是劇本所反映的社會(huì)意義來看，都是圍繞這種矛盾展開的。
師：分析完劇本的矛盾沖突后，請大家再讀劇本，想想還有什么問題？
反思劇本學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生直接質(zhì)疑，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平。
生42：劇本從頭至尾都有兒歌，這有什么作用嗎？
師：問題提得很好。請大家?guī)退胂耄瑑焊栌惺裁醋饔茫?/P>
生43：在結(jié)構(gòu)上有前呼后應(yīng)的作用。
生44：兒歌的內(nèi)容與劇本所表現(xiàn)的主題基本一致，通過兒歌能強(qiáng)化劇本的主題。
生45：用唱歌的形式更能表現(xiàn)人物的期盼與希望的心情。棗兒原文
……
師：回答得很好。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中我們身邊也有許多類似劇本的情形。請大家想想，我們該如何去關(guān)心他們？如何去幫助他們？
聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生從劇本到生活，建立生活的哲學(xué)觀�！鯇＜尹c(diǎn)評
生46：多辦一些活動(dòng)，邀請他們參加，這樣他們
