棗兒　教學(xué)實(shí)錄

師：大家好。說到兒歌，我們都會充滿對童年生活的向往，下面請大家唱幾句兒歌，讓我們共同回憶美好的童年。

生1：我唱的是《春天在哪里》：“春天在哪里呀，春天在哪里呀，春天就在孩子們的眼睛里……”

通過兒歌導(dǎo)入，既與劇本內(nèi)容接近，又與學(xué)生實(shí)際相通，此謂一舉兩得�！鯇＜尹c(diǎn)評

生2：還有《丟手絹》：“丟呀丟呀丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他……”

生3：還有《一分錢》：“我在馬路邊撿到一分錢，把它交給警察叔叔手里邊……”

生4：還有《童年》：“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲的叫著夏天……等待著下課，等待著放學(xué)，等待著長大的童年……”

……棗兒 目錄

師：看來大家會唱的關(guān)于童年的歌還真不少呀。不過我們今天要認(rèn)識一位與大家有不一樣童年的小朋友和一位有著不一樣經(jīng)歷的老爺爺。請大家翻開第十五課《棗兒》。初讀一遍，想想劇本主要講了一些什么內(nèi)容？

初讀劇本，了解基本情節(jié)及人物。□專家點(diǎn)評

生5：主要講了一位老爺爺、一位男孩與棗兒間發(fā)生的事兒。

師：能否說說是什么事嗎？

生6：是兩個人都通過吃棗、說棗來企盼自己的親人歸來。

師：說得很對，能再說說老人與男孩分別有什么企盼嗎？

生7：老人盼望自己的名叫棗兒的孩子回來，而男孩則希望自己在城里的父親回來。

師：說得不錯，那老人與男孩有什么樣的心情呢？

生8：孤獨(dú)

再分角色讀劇本，讓學(xué)生深入理解人物形象。□專家點(diǎn)評

學(xué)生自己來評點(diǎn)，為后來表演打基礎(chǔ)。

全面深入地分析人物形象特點(diǎn)。

生9：寂寞。

生10：對親情的渴望。

生11：對美好生活的向往。

師：看來，大家讀得都很仔細(xì)，也在用心體會人物的內(nèi)心世界。下面我們就分角色朗讀全文，請注意不同人物在不同場合中的不同語氣。

（生三人分角色讀劇本《棗兒》：生1

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