編者按：文末附有優(yōu)秀習(xí)作與寫作指導(dǎo)、寫作素材。
" />馬的世界
編者按：文末附有優(yōu)秀習(xí)作與寫作指導(dǎo)、寫作素材。
鑒賞素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。)4．說馬贊馬——文學(xué)作品中的馬。
(1)組長組織詩文朗誦，主題是關(guān)愛動物、和睦共處。
(2)要求用普通話準(zhǔn)確流暢地朗誦，要投人情感。
(如果說1、2兩項側(cè)重于對“馬”的理性的探討，那么3、4兩項活動則側(cè)重于對“馬”的情感體驗和審美觀照。通過活動，引導(dǎo)學(xué)生投入情感，初步培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)和藝術(shù)的鑒賞水平和表現(xiàn)能力，并展現(xiàn)學(xué)生的愛好和特長。)
5．作文指導(dǎo)—一與馬共舞。
(1)選擇兩類作文中的一類寫作文。
第一類：
改寫故事——憑借已有的歷史故事改寫一則小故事。
要求：展開適當(dāng)想像，投入自己的情感，對故事主題結(jié)構(gòu)進行改造。
第二類：
談?wù)劯邢搿獋?cè)重于談這次活動的感想，以議論為主。
(活動是作文的準(zhǔn)備，作文是活動的小結(jié)。作文既是檢測前期活動效果的一種手段，也是學(xué)習(xí)成果的一種呈現(xiàn)方式。所以，作文在本次活動中占有重要地位。作文可在活動前布置，在活動中有意識地提醒學(xué)生注意積累資料，并做某一方面的深入思考。)
(2)出示評改要求，自評作文。
(3)小組互評，推薦優(yōu)秀作文，全班交流賞析。
三、活動小結(jié)
馬和人類同生死、共榮辱，經(jīng)歷了幾千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，成為我們忠誠的朋友。在現(xiàn)代社會生活中，盡管馬的作用越來越小，但是我們不該忘記這個曾在人類歷史上發(fā)揮過重要作用的伙伴。愿我們做一個與動物和諧相處的和平使者，去傳遞共享美好世界的心聲吧。
優(yōu)秀作文：
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