西師六下《我的爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和技能

（1）、肚痛課文，理解課文內(nèi)容，從中受到啟發(fā)。

（2）、試著把倒數(shù)第二段寫(xiě)成爸爸直接對(duì)“我”說(shuō)的話。

（3）、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、過(guò)程與方法

（1）、遵循讀課文的教學(xué)原則，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。

（2）、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處，引導(dǎo)自我感悟。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者對(duì)爸爸的感激和敬佩之情。

教學(xué)重難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，從課文中有所啟發(fā)并能夠?qū)W以致用；充分地與文本交流，在自我感悟的基礎(chǔ)上樂(lè)于與同學(xué)進(jìn)行交流。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)課文，教師準(zhǔn)備有關(guān)海明威的資料。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

1、教師板書(shū)“回憶”：從《冬陽(yáng)   童年   駱駝隊(duì)》到《唯一的聽(tīng)眾》，再到《學(xué)會(huì)聆聽(tīng)》，我們發(fā)現(xiàn)這些都是作者對(duì)自己童年的回憶。你們能說(shuō)一說(shuō)作者都回憶了些什么嗎？

2、指名發(fā)言。

3、師導(dǎo)：那么，課文《回憶爸爸》，作者有回憶了那些和爸爸有關(guān)的事情呢？今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)課文，板書(shū)課題。

二、自讀自悟，了解內(nèi)容。

1、教師出示自學(xué)要求，學(xué)生按要求自學(xué)課文。

（1）、把課文讀準(zhǔn)、讀通順流利。

（2）、閱讀課文鏈接，了解文中的“爸爸”是怎樣一個(gè)人。

2、指名分段朗讀課文，指名讀文中的難度較大的詞語(yǔ)，集體評(píng)議。

3、師導(dǎo)：現(xiàn)在我們知道課文涉及了兩個(gè)主人公。一個(gè)是18歲的 “我”，林一個(gè)就是“我”的爸爸通過(guò)課文的鏈接，我們知道了這位爸爸就是著名的小說(shuō)家海明威，“我”回憶了哪些和爸爸海明威有關(guān)的事情呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文。

4、指名反饋，全班評(píng)議。

5、師導(dǎo)：本文用樸素的語(yǔ)言記錄了一件件往事，父親的言行都是普通的，但是對(duì)于“我”卻發(fā)生著巨大的影響，我們可以試著按照“總----分----總”的結(jié)構(gòu)把課文分成三個(gè)部分。

6、學(xué)生動(dòng)手分段后反饋，集體評(píng)議。

三、讀，集體交流。

1、師導(dǎo)：從這三部分的內(nèi)容來(lái)看，這篇文章的關(guān)鍵詞有兩個(gè)，一個(gè)是“鼓勵(lì)”，另一個(gè)就是“指導(dǎo)”。那么，爸爸是真央鼓勵(lì)和指導(dǎo)“我”的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，找出有關(guān)的語(yǔ)句。

2、學(xué)生按要求自讀課文，找出相關(guān)的句子。

3、集體交流。

4、學(xué)生看課文，再讀讀這些句子。

5、師導(dǎo)：再讀這些句子的時(shí)候，我們不難發(fā)現(xiàn)前面的語(yǔ)段都直接描寫(xiě)了爸爸的語(yǔ)言，而最后一個(gè)語(yǔ)段則是以第三人稱的方式轉(zhuǎn)述。現(xiàn)在，請(qǐng)你們把這一段話寫(xiě)成爸爸直接對(duì)“我”說(shuō)的話。

6、指名反饋：你們是從哪些地方感受到爸爸對(duì)“我”的鼓勵(lì)的？

7、小組討論： “爸爸”對(duì)“我”的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作給予了怎樣的指導(dǎo)？

8、交流反饋，評(píng)價(jià)。

四、總結(jié)、升華情感。

1、師導(dǎo)：福清從滿關(guān)愛(ài)的鼓勵(lì)和細(xì)心的指導(dǎo)，使“我”終生受益，現(xiàn)在我寫(xiě)文章的時(shí)候，常常想起爸爸對(duì)“我”的教誨。

2、指名反饋：這里的“教誨”指的是什么？

3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子：“現(xiàn)在我寫(xiě)文章的時(shí)候，常常想起爸爸對(duì)我的教誨。”

4、師導(dǎo)：句子中有一個(gè)“常常”，你們?cè)僮x一讀這句話，想想“常常”這個(gè)詞語(yǔ)讓你感受到了什么？

5指名反饋。（一個(gè)“常常”，寫(xiě)出了父親多次的教誨對(duì)作者的影響，也道出了作者對(duì)父親的愛(ài)）

五、課堂小結(jié)

海明威是世界知名的文學(xué)家，這篇課文是海明威的兒子對(duì)海明威的回憶。從回憶中，我嫩不敬看到了一位慈祥的父親，更從這位父親的身上受到了啟發(fā)，學(xué)到了寫(xiě)作的方法。

六、作業(yè)完成《五洲導(dǎo)學(xué)》本課練習(xí)。