不留余地的狼教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)１個(gè)字，學(xué)會(huì)３個(gè)字。
2 過程與方法：有感情地朗讀課文，在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解作者的寫作意圖。
3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過深入閱讀，體會(huì)不同人士對(duì)于故事的不同評(píng)價(jià)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解作者的寫作意圖。
教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)
教學(xué)方法：自讀感悟，相機(jī)引導(dǎo)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、讀課文，了解文章大意
1.同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)新課，請(qǐng)大家齊讀課題。
2.讀過課題，你有什么問題要問嗎？
（“余地”是什么意思？“留余地”指什么？不留余地的狼會(huì)有怎樣的結(jié)局？這個(gè)故事講的是什么事？）
3.請(qǐng)幾名同學(xué)讀課文，其他同學(xué)一邊聽一邊來思考剛才的這些問題。
4.學(xué)生間評(píng)議讀得怎么樣。
5.這篇課文講了一個(gè)什么故事？
（本文作者用寓言的手法寫了一只狼四天發(fā)生的故事——追捕羊、兔、松鼠的失敗與被老虎追捕的經(jīng)歷，因?yàn)槔堑牟涣粲嗟兀瑢?dǎo)致自己被送入虎口。）
二、結(jié)合課前預(yù)習(xí)，匯報(bào)自學(xué)成果
同學(xué)們之前已經(jīng)預(yù)習(xí)過這篇文章，有哪些需要提醒同學(xué)們注意的內(nèi)容請(qǐng)大家充分交流。
關(guān)注字音、字形、詞語等基礎(chǔ)知識(shí)部分：
1.字音：逃竄(cuàn) 上躥(cuān)下跳 堵塞(sè) 謬(miù)誤
2.字形：窟（穴+屈） 窿（穴+�。�
衡（平衡） 恒（永恒）
3.詞語：
余地：指言語或行動(dòng)中留下的可回旋的地步。
倉皇逃竄：匆忙而慌張地逃跑流竄。
功敗垂成：快要成功的時(shí)候遭到失敗。
萬無一失：絕對(duì)不會(huì)出差錯(cuò)。
上躥下跳：到處躥蹦。
水泄不通：形容十分擁擠或包圍得非常嚴(yán)密，好像連水都不能泄出。
窮追不舍：勇敢地追趕不放松。
謬誤：錯(cuò)誤，差錯(cuò)。
自食其果：指做了壞事，結(jié)果害了自己；自作自受。
三、自己朗讀課文，做到文通字順
四、理清文章脈絡(luò)
課文我們已經(jīng)讀熟了，你能結(jié)合書后習(xí)題把文章分成兩個(gè)部分嗎？
第一部分（1——5）講述狼的故事。
第二部分（6——12）講不同人士對(duì)故事的不同評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)
一、再讀課文，回顧內(nèi)容
請(qǐng)兩名同學(xué)分別來讀文章的兩個(gè)部分，其他同學(xué)回憶并概括每個(gè)部分的主要內(nèi)容。
二、精讀文章，體會(huì)語句
1.這只狼是怎樣一步一步把自己逼上絕路，最后被老虎吃掉的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第一部分，然后嘗試著用自己的話講講發(fā)生在這只狼身上的故事。
（學(xué)生嘗試復(fù)述故事。）
2.當(dāng)狼發(fā)現(xiàn)這個(gè)山洞的時(shí)候，它是怎樣的心情？它想到了什么，是怎樣做的呢？
（狼當(dāng)時(shí)非常高興，它想，守住山洞就可以捕獲各種獵物。于是，它堵上山洞的另一端，等著動(dòng)物來送死。）
能有感情地讀一讀這兩句話嗎？
3.事情的發(fā)展和它想象得一樣嗎？當(dāng)羊、兔子、松鼠來到這里時(shí)，發(fā)生了什么情況？狼的心情還那么高興嗎？它又做了些什么呢？
（結(jié)合第2、3、4自然段的內(nèi)容回答，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。）
4.看著被自己堵得水泄不通的山洞，狼此時(shí)非常得意，你仿佛聽到狼在說——
（哈哈，這下看誰能跑得出我的手掌心！
嘿嘿，我這回可放心了，就在這里等著小動(dòng)物自投羅網(wǎng)嘍！
……）
5.狼在這個(gè)山洞里捉到小動(dòng)物了嗎？結(jié)果到底怎樣呢?
（狼沒有捉到小動(dòng)物，卻等來了老虎，被老虎吃掉了。)
6.什么原因讓它落得這樣的下場(chǎng)呢？當(dāng)它被老虎捉到的時(shí)候會(huì)怎樣想、怎樣說呢？
（這只狼把山洞里所有的窟窿都堵上了，整個(gè)山洞水泄不通，沒有出口，它才會(huì)被老虎捉住吃掉了。當(dāng)它被老虎捉住的時(shí)候，它一定非常懊悔，它可能會(huì)說：“都怪自己啊，如果我當(dāng)時(shí)給自己留點(diǎn)余地多好��！”）
7.還記得讀課題時(shí)你想到的問題嗎？還有什么疑問嗎？可以交流一下。
8.面對(duì)這只不留余地的狼，你想對(duì)它說什么呢？
9.讀過這個(gè)故事，你想到了什么？
10.對(duì)于這個(gè)故事，不同的人士有不同的評(píng)價(jià)，我們一起來讀一讀吧。
11.你們從中讀懂了什么呢？為什么不同的人會(huì)有不同的看法呢？
（同一個(gè)寓言故事，不同的人對(duì)它的評(píng)價(jià)是不同的。關(guān)于各界人士對(duì)于這個(gè)故事的評(píng)價(jià)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)理解起來可能會(huì)有一定的難度。學(xué)生要先弄清楚各界人士分別是什么樣的人，然后再結(jié)合不同人士的職業(yè)特點(diǎn)來理解他們說的話。）
三、回顧生活細(xì)節(jié)，感悟板塊主題
1.讓我們來回想一下，在我們的生活中是不是也有這樣的情況：面對(duì)同一個(gè)事物、同一個(gè)問題等，人們總是會(huì)有不同的思考和看法呢？說說吧。
2.我們一起再來讀一讀這個(gè)板塊的主題——不同的思考。
四、作業(yè)
不同人眼中的盤子是不一樣的，請(qǐng)你和家人從課后習(xí)題給出的后三個(gè)角色中選擇一個(gè)自己喜歡的角色，分別說一句話并寫下來。
板書設(shè)計(jì)：
不留余地的狼
哲學(xué)家 唯心——唯物
宗教學(xué)家 善——惡
環(huán)境學(xué)家 生態(tài)平衡
經(jīng)濟(jì)學(xué)家 盈——虧
軍事學(xué)家 強(qiáng)大——弱小
農(nóng)民 種植
