３、師：請你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪？

４、你能尋找一個(gè)合作伙伴，用問答的方式來完成這道題的回答嗎？

５、班級討論：問的話如何問？答的話如何答？注：學(xué)生回答時(shí)可以發(fā)言評價(jià)，也可以現(xiàn)場指導(dǎo)或語言示范。（通過學(xué)生討論，學(xué)會(huì)朗讀詩歌。）

６、學(xué)生自由練讀后指名讀。

７、分組讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。

８、通過朗讀和學(xué)習(xí)，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感受？（多角度、多層次、多方法地朗讀，通過讀體會(huì)詩人感情。）

三、觀察詩歌規(guī)律，引導(dǎo)背誦

能夠背誦的同學(xué)試著合上書背誦課文。

四、組織討論，引發(fā)思考

１、今天，陶陶和丫丫也來到了我們班，她們看到大家學(xué)得熱火朝天，也要加入，這不，她們給你們提了兩個(gè)問題，我們來看一看吧：

⑴　最后一句話是什么意思呢？

⑵　我們也去找一找身邊的雷鋒吧。

２、說一說身邊的好人好事：

想一想：你以后要怎么做？

３、組織學(xué)生形成互助小組、幫助班級中有困難的孩子和學(xué)校中有困難的同學(xué)：

由互助小組發(fā)出倡議。

倡議書：倡議全校學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，幫助有困難的人。倡議父母一齊加入到學(xué)校的互助小組中，為了世界變得更美好貢獻(xiàn)自己的力量。

五、作業(yè)

調(diào)查一下在你的同學(xué)中、學(xué)校里以及你的親戚中都有哪些像雷鋒一樣樂于助人的人。

第三課時(shí)

一、社會(huì)實(shí)踐

１、互助小組來到校外幫助清掃清掃街道，到敬老院、孤兒院幫助那些缺少生活自理能力的人。

２、向過路行人宣傳幫助別人的好處，讓更多的人加人到互助小組中。

３、制訂互助小組的長期活動(dòng)計(jì)劃，規(guī)定各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間。

板書：

６、雷鋒叔叔，你在哪里

雷鋒叔叔在我們每個(gè)人的心里

學(xué)雷

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