蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)
課文分析：
這篇文章用悲愴的筆調(diào)，深情地?cái)⑹隽硕?zhàn)時(shí)期，一位南斯拉夫母親，把自己珍藏了45年的結(jié)婚蠟燭點(diǎn)燃在一位蘇朕士兵墳頭上的故事，表現(xiàn)出一位母親對(duì)烈士的深情厚誼，反映出反法西斯居民用血肉凝結(jié)的情誼。學(xué)習(xí)這篇課文可以從三個(gè)方面來(lái)入手：①整體感知故事內(nèi)容，理解主題；②理解分析人物形象，深層次體會(huì)人物的思想感情；③揣摩語(yǔ)言、品味關(guān)鍵性語(yǔ)句的豐富意蘊(yùn)及表達(dá)作用。
目標(biāo)設(shè)計(jì)：
1、初步掌握課文描寫(xiě)人物細(xì)節(jié)的方法，并理解通過(guò)行動(dòng)的描寫(xiě)表現(xiàn)人物精神與品質(zhì)的寫(xiě)法。
2、提高閱讀質(zhì)量和速度，在快速閱讀的過(guò)程中，把握本文敘述的線索。
3、體會(huì)反法西斯同盟各國(guó)戰(zhàn)斗的友誼以及南斯拉夫人民對(duì)蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)人物行動(dòng)的描寫(xiě)表現(xiàn)人物精神與品質(zhì)的寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)幾處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，從中感受人性之美。
過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入：
我們剛學(xué)過(guò)《親愛(ài)的爸爸媽媽》寫(xiě)的是南斯拉夫人民在面對(duì)納粹屠刀時(shí)的英勇無(wú)畏及他們對(duì)生命的無(wú)比熱愛(ài)。今天我們要學(xué)的這篇課文同樣是寫(xiě)一位南斯拉夫老婦人的。1944年蘇聯(lián)紅軍進(jìn)行戰(zhàn)略反攻，分別從南北兩側(cè)驅(qū)逐法西斯德軍。西蒙諾夫作為一個(gè)隨軍記者，在戰(zhàn)地采訪中收集到了這個(gè)感人的故事。
二、整體閱讀，感知形象。
1、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文。然后思考：這篇課文的主人公是誰(shuí)？（南斯拉夫老婦人）這位老婦人在文中做了哪些事情？
明確：老婦人。老婦人吃力地掩埋一位紅軍戰(zhàn)士，并把自己珍藏45年的結(jié)婚蠟燭點(diǎn)在戰(zhàn)士的墳頭。
2、讓我們來(lái)借助課文分析一下老婦人的行為有哪些感動(dòng)我們的地方。
引導(dǎo)：一是環(huán)境危險(xiǎn)，炮火連天。（為什么在老婦人出場(chǎng)后文章隔幾行就寫(xiě)炮火？）
二是老婦人年老體弱，掩埋烈士非常吃力。（能不能找到體現(xiàn)這一點(diǎn)的句子？）
三是老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士。（從哪里看出來(lái)？）
四是拿出了自己珍藏45年
