游戲在拼音教學(xué)中的作用

內(nèi)容摘要:在《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段目標(biāo)中指出:“能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字!边@說明,漢語拼音在學(xué)生認(rèn)讀生字,獨(dú)立識(shí)字上仍是一個(gè)較重要的工具。但漢語拼音的教學(xué)相對(duì)抽象和枯燥,對(duì)剛?cè)雽W(xué)的兒童來說要掌握這一工具是有一定難度的。而在拼音教學(xué)中引入游戲這種形式,使學(xué)生能在玩中學(xué),在樂中學(xué),符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律,也有利教學(xué)的有效開展。

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游戲在拼音教學(xué)中的作用

內(nèi)容摘要:在《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段目標(biāo)中指出:“能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。”這說明,漢語拼音在學(xué)生認(rèn)讀生字,獨(dú)立識(shí)字上仍是一個(gè)較重要的工具。但漢語拼音的教學(xué)相對(duì)抽象和枯燥,對(duì)剛?cè)雽W(xué)的兒童來說要掌握這一工具是有一定難度的。而在拼音教學(xué)中引入游戲這種形式,使學(xué)生能在玩中學(xué),在樂中學(xué),符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律,也有利教學(xué)的有效開展。

小學(xué)低年級(jí)漢語拼音教學(xué)中總的要求是:能讀準(zhǔn)寫好聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),正確拼讀拼寫音節(jié),掌握字母順序。新的課程標(biāo)準(zhǔn)把漢語拼音看作是幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的過程中起到的一個(gè)“拐棍”作用,不再把漢語拼音的學(xué)習(xí)目標(biāo)定在“幫助閱讀”的位置上,也就是說識(shí)字、閱讀漢語拼音不再是唯一的工具,但無可否認(rèn),熟練掌握漢語拼音仍是擴(kuò)大低年級(jí)閱讀量的有效途徑,也是一年級(jí)學(xué)生首先要掌握的語言工具;作為識(shí)字的工具,它能幫助低年級(jí)學(xué)生擺脫識(shí)字量的限制,閱讀注音讀物。同時(shí)還可以利用漢語拼音進(jìn)行寫話,使“識(shí)字、閱讀、寫作”同步前進(jìn),而且作為學(xué)習(xí)普通話的工具,能幫助學(xué)生不斷克服方言影響,提高說話質(zhì)量。即使在中高年級(jí),通過漢語拼音學(xué)習(xí)生字新詞依然是主要手段,特別是在查字典中,用音序查字法可以省去相對(duì)復(fù)雜的筆畫,從某種程度上來說也可以培養(yǎng)學(xué)生勤用、愛用字典的好習(xí)慣。

一年級(jí)新生從幼兒園學(xué)習(xí)粗淺的知識(shí)技能到現(xiàn)在進(jìn)入系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)的大門,掌握漢語拼音就是開啟這扇大門的鑰匙,要牢牢掌握這把鑰匙,光是依靠教師在課堂上按照“看圖引入聲、韻母――讀聲、韻母――教拼讀――指導(dǎo)寫”等四大塊來教學(xué),費(fèi)盡口舌的比劃、示范,收效是甚微的,因?yàn)闈h語拼音不象童話故事那般生動(dòng)、有趣,有故事情節(jié),它是一種工具化的知識(shí),必須認(rèn)真的學(xué)習(xí),不得絲毫的偏差,如果教師的教學(xué)方法不得當(dāng),會(huì)使學(xué)生覺得刻板、枯燥無味,影響學(xué)生掌握這門知識(shí)。在我所教的高年級(jí)班中,仍然有一部分學(xué)生的漢語拼音是不過關(guān)的,從而造成心理上的一種壓力,看見拼音就頭痛,更多的是與英文字母混淆。因此,我覺得在小學(xué)階段要學(xué)生掌握好漢語拼音是十分必要的。

據(jù)一些專家研究,學(xué)齡兒童的轉(zhuǎn)型期也會(huì)產(chǎn)生焦慮感,當(dāng)他們從幼兒園來到小學(xué),迎接他們的是較固定的作息時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)環(huán)境,起初還會(huì)有新鮮感,時(shí)間一長(zhǎng)就坐不住了。這時(shí),如果在沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之前,開放、活潑的課堂氣氛,對(duì)其吸收知識(shí)有很大的幫助。由于入學(xué)年齡的提早,再加上我校生源多屬方言地區(qū),入學(xué)新生日常生活多用方言進(jìn)行交談,這也給漢語拼音的教學(xué)帶來了一定困難,如何在較短的時(shí)間內(nèi),讓學(xué)生既對(duì)漢語拼音感興趣,又能達(dá)到有效的教學(xué)目的,我想,根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律和好玩愛動(dòng)的天性,把游戲融入教學(xué)是一種比較有效的手段。根據(jù)自己在教學(xué)中的所想所做,現(xiàn)從游戲的作用、游戲形式的選擇和怎樣運(yùn)用游戲這三個(gè)方面,來討論游戲?qū)ζ匆艚虒W(xué)的幫助。

一、游戲的作用

我們常常說寓教于樂,游戲?qū)Α敖獭迸c“樂”有著較清楚的界定:教,必須是教材中的內(nèi)容,尤其是其中的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容。還有一些是形式必須掌握的知識(shí);樂,必須有比較成熟的游戲規(guī)則,有較強(qiáng)的競(jìng)賽性,有明確的輸和贏,有極大的趣味性,并且在一定的機(jī)遇前提下,給參賽者以很大的發(fā)揮主觀能力的空間,就象我們傳統(tǒng)的和現(xiàn)代

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