為什么要談這個題目呢？因為我們開家長會的目的不是為了完成任務，或者走形式，更不是為了找個機會給學生告狀。而是為了激發(fā)學生的興趣，調(diào)動他們學習的積極性，對整個班集體的建設起積極促進的作用。下面我談兩點：
一、多做家教輔導
每位家長都是望子成龍，然而很多父母由于方法不當卻把本應該成為龍的孩子培養(yǎng)成了蟲，面對這樣的結局，每一個旁觀者都會很無奈，尤其是與孩子朝夕相處的班主任更會痛心疾首，因此，為了少出現(xiàn)這樣的結局，歷屆，我從接班后第一次家長會開始，就做系列的家庭教育講座，為家長們拋磚引玉，讓他們在面對孩子時更有方法、更有信心。但是，作為班主任要想講的到位、講的有理就必須學習，要不然就成了紙上談兵，因此，這些年我利用休息時間閱讀了蘇霍姆林斯基、魏書生、李鎮(zhèn)西、陶行知、盧勤等古今中外教育名家的幾十本教育著作，有的書讀了數(shù)遍，對我的幫助非常大。
下面列舉幾個標題，每個標題下面的每一小點都會引經(jīng)據(jù)典的展開敘述：
1、希望家長做到四不：不打麻將、不玩游戲、不嘮叨、不把工作時的麻煩帶回家。
2、希望家長處理好四個關系：夫妻關系、與長輩的關系、與鄰居的關系、與學生本人的關系。
3、向家長介紹孩子最反感的4件事：
（而這些事是孩子與父母對抗的原因之一）
做父母的總是拿自己的孩子與別人家的孩子比較
總在吃飯時嘮嘮叨叨、或者陰沉著臉
總是看不到孩子的進步
總在外人面前數(shù)落自己的孩子
4、重大考試后家長要做的四點
（1）鼓勵，少潑涼水
（2）減壓，應多安慰
（3）問題，共同解決
（4）細心，要多觀察
如果說幾次講座就能讓家長的教育方法發(fā)生翻天覆地的變化是不可能，但起到的作用卻是潛移默化的，很多孩子都曾經(jīng)告訴我她父母開完家長會后發(fā)生了哪些喜人的變化，看到孩子的神情我也由衷的高興。
二、抓住教育契機，讓家長會不再是頒獎會或者批斗會
我在歷次的家長會之前都會反復回憶前一段時間發(fā)生的事情，從中篩選一兩個典型的、有教育意義的，然后加工，最后在家長會上以出其不意的形式展現(xiàn)，掀起了一個又一個的高潮。
在2011年11月17號，初二2班全體同學和家長共同參與了我接班后的第一次家長會，家長會熱烈而祥和，我對期中進步的同學進行了獎勵并進行了合影留念，陳佳歡同學屬于退步的同學，他屬于不受獎勵的范圍，我事先沒有征得陳佳歡的同意就把他在QQ空間中寫的內(nèi)容公布給同學和家長。內(nèi)容如下“名次不重要，那已成為歷史，我的成績起起落落，就像生活一樣，同樣是起起落落，但是我相信，只要努力，就能成功，下一次考試成績一定會上去的，加油！”當我讓孩子站在講臺上問他是否有信心時，孩子眼含熱淚，大聲的連續(xù)說了三聲“有”，場面很感人，教室內(nèi)靜得出奇，同時到會的陳佳歡父母更是熱淚盈眶。在陳佳歡的感染下，很多沒有受到獎勵的同學挺起了胸，在他們的眼神中我看到了自信。而剛剛結束的期中考試，陳佳歡在年級取得了進步39名的好成績。
由于時間關系，以上我介紹了自己的兩點做法，下面我用十六個字結束今天的發(fā)言，這十六個字也是我要求自己要做到的：用心思考，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，善于總結。
期中考試結束了，根據(jù)學校工作安排和高三學生的具體情況，決定在近期召開一次高三學生家長會。為了讓家長會開得更有實效性，我讓所有同學都寫了一份“給家長會的建議”，通過他們的建議，可以了解學生學生心中的家長會到底是什么樣，然后根據(jù)實際和高三學生的具體情況，確定家長會主題，明確家長會需要解決的具體問題，力爭讓家長會更成功。
以下是總結出來的家長會建議：
1．要求任課教師參加家長會，以便更好的交流和溝通；
2．給家長看有關高考備考的紀錄片；
3．向家長說明本學期的費用明細；
4．家長會開始時可以讓同學們合唱《光榮》，以感恩父母；
5．希望老師要求家長多鼓勵并監(jiān)督孩子的學習；
6．希望老師告訴家長不要太嘮叨、不要給孩子施加太大的壓力，要理解、關心、支持孩子的學習；
7．希望父母與孩子多溝通；
8．老師分析成績時，要讓家長看到希望；
9．邀請優(yōu)秀家長代表發(fā)言；
10．通過表演節(jié)目等互動形式，讓家長明白，高三的學習生活非常辛苦；
11．提醒家長，高三學生在備考的各階段可能出現(xiàn)的問題，以便及時處理；
12．家長會時，不要一開始就把成績單發(fā)給家長，否則會影響會議效果；
13．家長會時，（ ）老師不要總是把分數(shù)和名詞掛在嘴邊；
14．家長會發(fā)放成績時播放或合唱歌曲《不要認為自己沒有用》
15．通過演講、表演等不同的形式，展示學生的才能；
16．建議每位同學用自己的零花錢給自己的父母準備一份小禮物；
17．家長會可以讓學生來主持；
18．老師不要當眾公布學生成績排名，每位學生家長單獨發(fā)一份學生成績表；
19．向家長介紹近幾年的高考情況；
20．建議家長合理、科學看待學生成績；
21．建議家長面對高考要以平常心對待，不能太過急躁；
22．老師不要與其他班對比，不要把優(yōu)生與差生對比；
23．學生可以自由選擇是否到教室陪同家長開會；
24．時間不宜過長，更不要點名批評同學；
25．建議家長進入教室后關閉手機；
26．建議家長寫一份承諾書，承諾在這大半年里他們會怎么樣以身作則，怎樣作為一名真正的高三家長；
27．提醒并指導家長如何營造一個和諧的家庭氛圍；
28．每個學生制作一個座位牌，準備在自己的座位上；
29．教師清潔衛(wèi)生要徹底，課桌及書本要擺放整齊；
30．老師穿著要得體；
根據(jù)同學們的建議，我將本次家長會的主題確定為“理解、信任、支持”，副標題為“——做一個合格的高三學生家長”。此次家長會于11月27日勝利召開，并且取得圓滿成功。
所以，家長會也要因材施教，以學生為主體，結合班級和學校以及學生的具體情況，確定適合班級現(xiàn)階段發(fā)展的主題，破解急需解決的問題，促進班級和學生良性發(fā)展。
重視學生身心理發(fā)展特點，以學生為本的家長會，一定是一次成功的家長會。
著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“學校和家庭是一對教育者�！奔议L會則是家庭、學校共同關心學生健康成長的一種教育形式。它不僅是班主任聯(lián)系家長，家長了解子女在校接受教育情況的重要途徑，還是家庭和學校形成教育合力，培養(yǎng)成功的好孩子的有效途徑。那么，如何開好受家長們歡迎的家長會呢？我認為離不開“望”“聞”“問”“切”。
一、“望”
家長會中的“望”是指通過家長會，把學生一個學期以來的各方面表現(xiàn)展示出來，讓家長們望一望。
一望各類作業(yè)本（課堂作業(yè)本、家庭作業(yè)本、日記本、“采蜜”本等）。平時家長只看到自己孩子的作業(yè)本，家長會中的展示則可以使家長看到全班孩子的作業(yè)本，這樣可以讓家長掌握自己孩子平時在學習習慣中還存在哪些問題，孩子的學習能力在中處于什么位置。這將對進一步密切家校聯(lián)系，培養(yǎng)孩子的良好行為習慣大有益處。
二望孩子們每周一期的小報。別小瞧一張張小小的報紙，它可以培養(yǎng)孩子多方面的能力，如寫字、繪畫、搜集整理資料、審美等綜合能力，看看凝聚著孩子們智慧和汗水的小報紙，家長們都是樂呵呵的。
三望孩子們的成長記錄袋。每個孩子的成長記錄袋里面記載著他們一個學期以來的成敗得失，有自己的分析、同伴的評價、老師的鼓勵和家長的寄語。在班級走廊的兩側掛滿了孩子一個學期的學習成果，家長們總是看得津津樂道。
二、“聞”
家長會中“聞”（聽）的形式并非教師的“一言堂”，在家長會中，我們不妨大膽進行嘗試與改革，對于班級各項活動情況都由部來進行總結和匯報。學習委員匯報班級學生學習情況，文體委員匯報班級學生文體活動情況，紀律委員匯報班級同學文明守紀情況，組織委員匯報班級同學好人好事情況，班長揭曉班級中“星星榜”的評選情況……由學生來匯報班級各項活動情況的家長會，一定能受到家長們歡迎和好評的。
三、“問”
相信每位家長進入學校后，看了孩子們的展示，聽了孩子們的匯報都會有所感悟與思考。當然也不乏疑惑要詢問的，或問學校及班級的教育教學管理情況，或問自己孩子在班級里急待提高或改進的地方，或問自己在教育孩子中遇到的困惑，或問優(yōu)秀孩子家長的教子經(jīng)驗……因此每次家長會，（ ）我都會留有足夠的時間給家長們提出自己的疑問，針對家長們的疑問，我會進行梳理，或請學校領導給以答復，或自己直接解答，或請其他家長給以作答……總之，讓家長們帶著疑問來，帶著滿意回。
四、“切”
家長會中的“切”并非中醫(yī)上的把握脈象，而是讓教師和家長共同把握教育學生的方向。為了每次的家長會能為下一階段的家教以及學校教育找準方向，我總是在家長會上組織安排了“家長講堂”和“學生講堂”。
“家長講堂”，要求家長夸夸孩子（介紹自己的孩子最近做過的讓自己感動或欣慰的事）或夸夸自己（介紹自己在家教方面的成功做法），這樣，家長們暢所欲言，因為不同的家長有不同的教育方式，不同的孩子有不同的閃光點。
“學生講堂”，讓學生參與家長會，在家長面前敞開心扉，三言兩語，向爸爸媽媽進行真情告白，或吐露心聲，或提出希望。
家長和孩子的發(fā)言，既能讓班主任及任課教師最大限度地了解學生的個性特點以及在家庭情況，以便有針對性地采取教育措施；又能讓家長們互相借鑒家教經(jīng)驗，取長補短的同時，走進自己孩子的內(nèi)心世界。相信從這樣的家長會中，班主任及任課教師和家長們都會有所啟迪，為下一步的教育工作明確了方向。
當然，召開家長會的形式多種多樣，內(nèi)容也隨著不同學齡段而改變。讓我們積極開發(fā)、利用家長和家庭教育資源，以學生家庭和家長為主體，以學校和老師為主導，搭建兩者之間交流、溝通的平臺，充分發(fā)揮家長會中“望”“聞”“問”“切”的作用，達到家庭、學校共同教育的目的。相信這樣的家長會一定會受到家長們歡迎的。
