師：是呀，孩子們愛(ài)家鄉(xiāng)，也愛(ài)畫自己（學(xué)生接讀：美麗的家鄉(xiāng)）
……
評(píng)：理清課文脈絡(luò)，引領(lǐng)學(xué)生找到“課眼”。為了展示學(xué)生在整體感知課文后的成果，教師進(jìn)行了有階梯的句式訓(xùn)練，這樣既幫助學(xué)生理清了整篇課文的脈絡(luò)，也順理成章地引出了本課的“課眼”。
鏡頭（二）學(xué)習(xí)2-6自然段
師：請(qǐng)你看看圖，讀讀課文的第2自然段，想一想：濤濤的家鄉(xiāng)到底美在哪兒？
生1：那里的海很藍(lán)。
生2：那里的海很寬。
師：如果這時(shí)候你站在海邊，你仿佛又看到了什么？聽(tīng)到了什么？
生1：我仿佛看到了海鷗在天空中飛來(lái)飛去。
生2：我仿佛看到了海邊的沙子像金子一樣。
生3：我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了海鳥在唱歌。
生4：我仿佛聽(tīng)到了海水流動(dòng)的聲音。
師：想不想看看大海？（課件出示大海風(fēng)景圖片4幅，指導(dǎo)朗讀）
師：小朋友，濤濤的家鄉(xiāng)還美在哪呢？看看書，你剛才還劃了哪句話？
生：一艘艘船上裝滿了魚和蝦。（原文）
師：老師這兒也有一句話：“船上裝了魚和蝦�！弊x讀這兩句話，意思一樣嗎？
生1：兩句話是不一樣的，課文中用了“裝滿了”，說(shuō)明魚和蝦有很多很多。
生2：課文中還多了一個(gè)詞語(yǔ)“一艘艘”，說(shuō)明船也非常多。
指導(dǎo)朗讀
師：想不想去看看海里的船和魚蝦�。靠矗ㄕn件出示圖片3幅）
師：哦喲，豐收了，豐收了，這時(shí)候，這些捕魚的人，他們的心情怎么樣啊？
生1：很高興。
生2：很興奮。
生3：很激動(dòng)。
指名讀——齊讀
師：是呀，藍(lán)藍(lán)的大海里有各種船只，各種有趣的魚蝦。當(dāng)太陽(yáng)照在沙灘上，沙子
就變成金色的了，細(xì)細(xì)的，軟軟的，光著小腳Y踩上去，可舒服啦！小朋友，如果你生活在這么美的海邊，你想做些什么呢？
生1：我想在沙灘上散步。
生2：我想堆個(gè)城堡。
