一年級下冊識字4課堂實錄
師：一年有四個季節(jié)，春、夏、秋、冬。春天過去了就是夏天。讓我們一起走進夏天吧。(出示多媒體課件)在這美麗的季節(jié)里，有哪些動物朋友呀?請你們仔細觀察，小動物在做什么呢?在生活中你們見過這些小動物嗎?在什么地方見過他們?
生１：蜻蜓在空中飛。
生２：蝴蝶在花中跳舞。
生３：蝌蚪在水里游泳。
……
生：我在家里見過蜘蛛，我在河里見過蝌蚪……
師：下面我們通過讀兒歌來認識生字，好不好？
生：好。
師：同學們仔細觀察，有一首兒歌就寫了這些小動物有趣的活動，你們愿不愿意自己先讀讀?如果在讀的過程中遇到了困難，比如，有的字你不認識了，怎么辦呢?
生１：可以借助拼音讀準字音。
生２：可以問老師，問同學。
師：這些都是很好的學習方法�，F在請大家讀讀兒歌，借助拼音讀準字音。
生自由讀書。
師：哪些同學讀完了，快快打個勝利的手勢。這些字你們認識嗎?
師出示“展、網”。
生：展展翅蜻蜓半空展翅飛。
生個別讀，其他同學跟著讀。
師：誰能學學小蜻蜓做個展翅飛的動作??
生：網結網蜘蛛房前結網忙。(個別讀，其他同學跟著讀。)
師：蜘蛛結的網叫蜘蛛網，咱們班有小畫家嗎?誰能到黑板上簡單地為我們畫張蜘蛛網?(一名生上臺畫)
師：在圖畫上寫“網”你們發(fā)現了什么??
生：網字外面的框就像是蜘蛛的網，里面的小叉子就像是小蜘蛛。
師：我們大家一起合作來讀讀兒歌，一人讀一行，怎么樣。聽的同學們要注意，他們的字音讀準了嗎?
生一人讀一行。
師：同學們把字音讀得真準確。
師：還有這么多的同學都想讀，這次我們這樣試一試。先讀讀兒歌，然后在兒歌中找一找這些小動物的名字，用橫線畫出來。等你同桌的小伙伴也畫完了，把你認識的小動物的名字讀給小伙伴聽，不認識的你可以問問他。
生讀書并畫出小動物找名字，不認識的同學之間互相學習。
師：檢查：你都畫出了哪個詞??
生：我畫出了蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪。
師：誰和他畫的一樣呀?讓我們一起呼喚這些小動物，把他們請出來吧!
師：小動物們從兒歌中跑出來了，你們記得它們的名字嗎?
師：出示課件
師：注意看屏幕，誰能帶著大家讀讀這些詞?
師出示圖畫、拼音、詞語全部
生一讀詞語，其他同學跟著讀。
生：男、女比賽讀。
師：小動物們回家了，還能讀出他們的名字嗎?
師去掉圖畫)
生自由朗讀
師：拼音不見了，還認識嗎??
師：在這些詞中你還有哪個詞不認識?請你的好朋友來幫助你。還有誰不認識?快問問你的同桌。誰全認識了?全認識的同學請起立，我們大聲讀一讀。
師：同學們的字音讀得很準，老師送給你們一份禮物
師發(fā)小動物的照片和名字。
師：你們收到什么禮物了?我們讓照片、名字手拉手，成為好朋友吧。大家一起來玩找朋友的游戲。
生１２名分別上臺做找朋友的游戲，其他同學一邊拍手一邊讀詞語。
師：根據黑板上展示的小動物名字，快快睜大你的眼睛，注意觀察這些字，你發(fā)現了什么??
生：都有蟲字旁。
師：你們還發(fā)現了什么??
師：引導發(fā)現形旁：這些字都有蟲字旁，蟲字旁與這些字有關系嗎??
生１：這些字都是小動物的名字。
生２：這些字都是蟲，是昆蟲。
生３：小動物中有的是昆蟲，有的不是昆蟲。
師評價“你真是個會思考的孩子。
師引導發(fā)現聲旁：“螞”這個字念什么?(遮住蟲)讀什么??
生：螞蟻的螞，右邊念馬，加上蟲字旁也念馬。
師：這個“馬”字在“螞蟻”的“螞”中表示什么??
生：表示讀音。
師：你真是會動腦筋的孩子。
師：小結：像這樣，在一個字當中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫——形聲字。在漢字中有許多形聲字，抓住這個特點可以幫助我們牢牢地記住這些字。
師：今天我們不僅認識了形聲字，我們還要一起寫形聲字呢。聽，小姑娘對我們說什么了。你們想對她說什么呢?(課件出示三個“螞”字)
師：請看這三個字你認為哪個字最漂亮，為什么??
生：中間的字最好看，因為左邊字兩部分分開了。右邊的字左右兩部分又太擠了。
師范書，講解要求：在寫這個字時我們一定要注意把兩部分寫緊湊。
師：蟻這個字念什么？伸出小手我們寫一寫。
師：我們再看看這個字的右半部分，你們認識嗎?伸出你的小手，我們來寫寫這個字的右半部分“義”。
生書空。
師：提醒寫字的要求：寫字時我們一定要保持正確的寫字姿勢。爭取把字寫正確、寫漂亮。
師：今天我們和這么多小動物交了朋友，你最喜歡哪種小動物呀?請你讀一讀最喜歡的這種小動物的活動，可以邊讀邊加上動作演一演。練好之后，讀給同桌聽。
生自己練習讀書，再讀給同桌聽。
師：除了今天我們認識的小動物，你還對哪些動物有了解呀?你們能不能學著兒歌中的句子，說說這種動物的活動?比如，什么在什么地方做什么??
生１：白兔地上蹦蹦跳。
生２：小貓房前喵喵叫。
生３：小狗屋里汪汪叫。
生４：大象河邊在洗澡。
……
師把生的即興創(chuàng)作在電腦上打出來，投影在屏幕上。
師小結：課下，可以把自己創(chuàng)作的句子在兒歌后面寫下來，這首兒歌的內容就更豐富了。還可以把寫的兒歌給老師看看，課下我們還可以觀察這些小動物，或者搜集一些你喜歡的小動物的材料，來豐富我們的知識。
