（一）揭示課題，朗讀課題
◇師（板書(shū)課題）：今天我們學(xué)習(xí)哪一課？
◆生（不由自主地開(kāi)始朗讀課題）
◇師：（驚奇地）：這個(gè)課題中有三個(gè)生字，我還沒(méi)有教，你們就會(huì)讀？
◆生（自豪地）：會(huì)！
◇師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？
◇師連續(xù)請(qǐng)數(shù)名學(xué)生朗讀
生再齊讀（要求讀正確、響亮，目的在于認(rèn)識(shí)生字“忘”、“挖”和“井”）
◇師：誰(shuí)愿意一個(gè)人來(lái)讀（指導(dǎo)讀出一定的語(yǔ)感）？
◆生（紛紛舉手，請(qǐng)一生讀）：“吃水不忘挖井人”。
◇師：（模仿學(xué)生的語(yǔ)氣朗讀）：“吃水不忘挖井人”。今天你不會(huì)忘記，明天你就會(huì)忘記了。誰(shuí)再來(lái)讀？
◆生：“吃水/不忘/挖井人”（開(kāi)始讀出重音：突出強(qiáng)調(diào)“不忘”兩字）。
◇師：（高興地）：非常棒！你二十年都不會(huì)忘記了！誰(shuí)愿意再來(lái)讀？
◆生（更強(qiáng)調(diào)“不忘”兩字）：“吃水/不——忘/挖井人”！
◇師：哇！你一百年都不會(huì)忘記了！
◆生哈哈大笑
◇師：我們一起來(lái)讀！
◆學(xué)生朗讀）
◇師：吃水的時(shí)候，不能忘記誰(shuí)？生：挖井人！
◇師：誰(shuí)敢再來(lái)讀一讀題目，把你的這個(gè)意思告訴大家？
◆生（朗讀，把“挖井人”三個(gè)字讀得重些）
（二）整體感知，自讀自悟
◇師：剛才大家把課文的題目讀得非常非常棒！現(xiàn)在我們要朗讀課文，老師不教你們，有沒(méi)有信心把它讀得正確、流利？
◆生（聲音響亮、充滿信心地）：有！
◇師：那好，給大家八分鐘的時(shí)間，把課文讀正確。你想怎樣讀，就怎樣讀。待會(huì)兒，我們來(lái)比一比。
◆生（指導(dǎo)學(xué)生選擇適宜形式進(jìn)行朗讀：識(shí)字能力較強(qiáng)者獨(dú)立朗讀；閱讀能力一般者以多人合作的形式讀，旨在互相糾正；教師組織少數(shù)識(shí)字能力最弱者重點(diǎn)輔導(dǎo)朗讀）
◇師：剛才我聽(tīng)了好幾位小朋友的朗讀，發(fā)現(xiàn)他們朗讀的時(shí)候，聲音都非常響亮！膽子都非常的大！而且一發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)了都自己會(huì)馬上改正！老師非常喜歡這樣的小朋友！你們喜歡嗎？
◆生（大聲地）：喜歡！
◇師：那你們?cè)覆辉敢庾约鹤鲞@樣的小朋友呢？
◆生（齊聲）：愿意！
◇師：好！現(xiàn)在我們來(lái)一場(chǎng)朗讀挑戰(zhàn)賽。請(qǐng)你找一個(gè)平時(shí)朗讀比你稍微好的同學(xué)。你向他挑戰(zhàn)朗讀！（學(xué)生分組）由挑戰(zhàn)的人選一段他自己讀得最好的，兩人比一比，誰(shuí)讀得更好。
◆生（自由分組競(jìng)賽性朗讀，之后，請(qǐng)幾組展現(xiàn)給大家看）
◇師（請(qǐng)出一組：***——***）問(wèn)：***（挑戰(zhàn)者），你有信心嗎？
◆生（點(diǎn)點(diǎn)頭）：有！
◇師：我們?yōu)槟慵佑停?/P>
◆兩生對(duì)抗性朗讀：讀課文第一自然段。兩人的表現(xiàn)不相上下，學(xué)生紛紛鼓掌
◇師：你看，同學(xué)們都在為你們鼓掌叫好�。ㄞD(zhuǎn)身問(wèn)***）你覺(jué)得自己為什么這次能夠讀得這么好？
◆生（自豪地）：我都讀了六遍了。
◇師：哦，讀得多就讀得好了�。ㄞD(zhuǎn)身向***：被挑戰(zhàn)者）你看，***快要超過(guò)你了，你怎么辦？
◆生：（很有信心地）：以后我會(huì)多讀幾遍，一定不讓他超過(guò)！
（三）重點(diǎn)朗讀，讀出感受華語(yǔ)網(wǎng)（6088715.com）整理,一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)地址/heart/List/List_209.html
◇師：看你們讀得這么有味道，老師也想來(lái)讀一讀，給不給我一個(gè)機(jī)會(huì)？
◆生：給！
◇師：謝謝！那你們就是評(píng)委哦，敢不敢給老師提意見(jiàn)？
◆生（有的猶豫、有的開(kāi)始笑了）；敢！
◇師：那好，我選擇比較容易讀的第二段（老師朗讀，故意讀錯(cuò)兩個(gè)生字，語(yǔ)氣讀得平淡）
◆生（爭(zhēng)先恐后地）：老師！我來(lái)！我來(lái)！生：你把“井”讀成了“jǐn”了！生：你把“戰(zhàn)士”讀成了“zànshì”！
◇師：咳，我有那么多的錯(cuò)誤？粗心！真太粗心了！這里的生字實(shí)在太多了，不認(rèn)識(shí)的字多了，就容易讀錯(cuò)。課文中，你們覺(jué)得哪些字比較難認(rèn)，我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)，好不好？
◆生（請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師)：圈圈、認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得難認(rèn)的字，給同學(xué)們領(lǐng)讀）
◆生：老師，你還有地方讀得不好。你讀得沒(méi)有感情。
◇師：說(shuō)說(shuō)容易！你來(lái)讀一讀！
◆生（朗讀，強(qiáng)調(diào)出了“村子里沒(méi)有井”、“要到很遠(yuǎn)的地方”等幾個(gè)詞，學(xué)生鼓掌）
◇師：果然厲害！真是高手！誰(shuí)知道他為什么這樣讀呀？
◆生：因?yàn)榇遄永餂](méi)有井，農(nóng)民沒(méi)水吃，他們會(huì)很傷心的。你（指老師）倒讀得這么高興，當(dāng)然還是他（指學(xué)生）好！
◇師：有道理！
◆生：他們?nèi)ヌ羲吆芏嗟穆�，我們要讀得慢一些。你（指老師）讀得那么快，一下子就到了，還是***（指朗讀者）慢慢地讀好！
◇師：是呀！“吃水/要到很遠(yuǎn)的地方/去挑”（重復(fù)第一次的朗讀：語(yǔ)速較快，語(yǔ)氣輕松）最多只走了三四步的路；“吃水/要到/很遠(yuǎn)的/地方/去/挑”（模仿***朗讀：語(yǔ)速較慢，語(yǔ)氣沉重，強(qiáng)調(diào)“很遠(yuǎn)的”）走了好幾千米路呢。我們學(xué)著她的樣子讀一讀，好不好？
◆生（齊讀）
◇師：老師剛才讀得不夠好。但我還想再來(lái)朗讀課文，給我機(jī)會(huì)嗎？生：給！
◇師：現(xiàn)在，我要“讀”課文中的一段話，你們不用耳朵聽(tīng)，而要用眼睛看（學(xué)生面露驚奇的神色），用腦子想。讀完了，我要請(qǐng)你猜一猜老師可能在讀哪一段，好不好？
◆生（興致盎然地）：好�。ɡ蠋煴硌菪阅x，學(xué)生觀看、猜測(cè)）
◆生：你在讀第三段！
◇師：為什么？生：因?yàn)槟阌檬重Q起了一塊東西。
◇師：你說(shuō)是豎什么？生：石碑！
◇師：你真聰明！生：你讀的是第三段！因?yàn)槟愫孟裨谔ь^看什么東西，那是石碑上的字：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。生；因?yàn)檎n文上第一段說(shuō)“毛主席在那里住過(guò)”，你沒(méi)有“住”的動(dòng)作；第二段說(shuō)，他們?nèi)ヌ羲�，你也沒(méi)“挑水”的動(dòng)作。所以你在讀第三段！
◇師：說(shuō)得太棒了！我們?yōu)槟愎恼疲?/P>
（四）分發(fā)材料，補(bǔ)充閱讀 華語(yǔ)網(wǎng)轉(zhuǎn)貼，僅供大家參考，一年級(jí)教案地址：/heart/List/List_125.html
◇師：那么，石碑立好以后（課件展示一張圖片：一塊石碑上刻有“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”等字），可能會(huì)有哪些人去看呢？他們看了以后，又會(huì)說(shuō)些什么呢？老師這里有幾篇關(guān)于沙洲壩這口井的資料，你們想不想看看？
◆生（迫不及待地）：想！師（分發(fā)四類(lèi)資料，學(xué)生選擇性閱讀）看過(guò)石碑的人會(huì)說(shuō)寫(xiě)什么呢？生：他們可能會(huì)說(shuō)，毛主席真是個(gè)好人！生：村里的人會(huì)說(shuō)，我們有水喝，還要謝謝毛主席和八路軍呢！生：這里說(shuō)（指指手中的資料）這口井被反動(dòng)派破壞了五次，村里的人都勇敢地把它修好了，村里的人也很偉大！
◇師：你說(shuō)的真好！生：他們會(huì)說(shuō)，假如沙洲壩的河流多一點(diǎn)，我們就不用吃井水了。
◇師：你是怎么想到的？
◆生（手指資料）：這里說(shuō)，沙洲壩不太有河，所以人們吃水要挖井。師；哇！你看懂了課文外的知識(shí)，真厲害�。ㄎ澹┗仡櫿n題，感恩他情師；課文學(xué)到這里，我們就要結(jié)束了。在下課之前，我們?cè)賮?lái)讀一讀碑文上的字，好不好？
◆生（多次齊讀碑文：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席）
◇師：吃水的時(shí)候，我們要不忘“挖井人”。那么，我們?cè)谙硎芷渌麞|西的時(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人呢？比如，我們穿衣服的時(shí)候，“穿衣不忘……”
◆生：穿衣不忘做衣服的人！
◆生：老師！是“穿衣不忘做衣人”！
◇師：好！還有嗎？生：吃飯不忘種田人！生：我們住在明亮的教室，要不忘造房子的人！
◇師：說(shuō)得好！生：老師，我還有，我們學(xué)了知識(shí)要不忘給我們知識(shí)的老師！
◇師：聽(tīng)了你這么懂事的話，老師心里多么開(kāi)心�。≈x謝你！下課！
