生：（讀句子）。
師：這位棉花姑娘有點(diǎn)著急，但聽(tīng)起來(lái)也不是特別難受。還有誰(shuí)愿意試著讀一讀？
生：（讀句子）。
師：這位棉花姑娘真的是特別著急！
5．解決第二個(gè)問(wèn)題，梳理課文內(nèi)容。
師：那么，棉花姑娘都請(qǐng)了哪些醫(yī)生來(lái)給她治病？最后是誰(shuí)治好了她的病？
師：這么多同學(xué)都知道，老師要增加難度了�。ǔ鍪揪涫剑┱�(qǐng)同學(xué)們兩人一組，按照下面的句式說(shuō)一說(shuō)，然后選一名代表匯報(bào)。
句式：棉花姑娘盼望有個(gè)醫(yī)生來(lái)給她治病。
她先請(qǐng) 給她治病，
接著請(qǐng) 給她治病，
然后請(qǐng) 給她治病，
最后， 治好了棉花姑娘的病。
生：（兩組同學(xué)匯報(bào)）。
（師隨學(xué)生回答，在黑板上貼實(shí)物圖片）
師：前面三位動(dòng)物醫(yī)生為什么不能給棉花姑娘治�。�
（師隨學(xué)生回答，板書(shū)幾位動(dòng)物醫(yī)生不能治病的原因，與實(shí)物圖片相對(duì)應(yīng)）。
5．讀對(duì)話，試著讀出語(yǔ)氣。
師：這三位醫(yī)生都不能給棉花姑娘治病，棉花姑娘的心情會(huì)怎么樣呢？
生：更著急。
師：說(shuō)得好。還有什么？
生：很奇怪。
師：對(duì)，很奇怪：為什么它們都治不好我的病呢？
師：我們想一想，燕子飛來(lái)了，治不好棉花姑娘的病，啄木鳥(niǎo)飛來(lái)了，也治不好棉花姑娘的病，青蛙跳過(guò)來(lái)了，還是治不好棉花姑娘的病，棉花姑娘的心里真是一次比一次更著急。她對(duì)這幾位動(dòng)物醫(yī)生都說(shuō)了一句什么話？
生：請(qǐng)你幫我捉害蟲(chóng)吧！
師：對(duì)，雖然棉花姑娘每次說(shuō)的話都一樣，但她的的心里卻是越來(lái)越著急。我們現(xiàn)在就想象著棉花姑娘這種
