明確：博識(shí)：見(jiàn)識(shí)廣博。 凜冽：刺骨的寒冷。 天宇：這里指天空。宇，上下四方。
精魂：精靈，魂靈。 消釋：消融，溶化。 升騰：(火焰、氣體等)向上升起。
彌漫：（煙塵，霧氣，水等）充滿，布滿。
三． 播放錄音，感知意境。
師：我們先來(lái)聽(tīng)《雪》這篇課文的朗誦錄音，在聽(tīng)錄音的過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，調(diào)動(dòng)自己的經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)聯(lián)想和想象，用心去感受朗讀錄音所描繪的畫(huà)面。
(播放《雪》配樂(lè)朗誦錄音，學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音，感受錄音描繪的畫(huà)面)
師：散文詩(shī)朗誦都把同學(xué)們帶入到什么樣的畫(huà)面中去啊？下面，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剰匿浺糁懈惺艿降漠?huà)面。
生18：在我的眼前出現(xiàn)的是一幅清晰的畫(huà)面：白皚皚的雪地上，生長(zhǎng)著血紅的山茶花、白中隱青的梅花、深黃的蠟梅、冷綠的雜草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山花爛漫，五顏六色、色彩斑斕，在雪野中，嗡嗡的蜜蜂也忙著在花叢中傳粉、采蜜。
師：是一幅有聲有色，聲色和諧；有動(dòng)有靜，充滿著自然情趣的雪野畫(huà)。
生19：我眼前仿佛看到的是一幅江南戲雪景：一群小朋友在雪地中嬉戲，打雪仗，然后堆雪人，他們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，一把一把地把雪往一處聚，可是由于小孩力太小，老是無(wú)法把雪攏在一塊，最后在大人幫忙下，終于把雪人堆了起來(lái)，小朋友們用龍眼核鑲?cè)胙┒阎凶鲅┤说难壑�，又在雪人的臉上、嘴唇上涂胭脂，再把一頂小氈帽蓋在雪人頭上，一個(gè)活脫脫的不倒翁雪人便站在雪地中，小朋友看著自己親手堆成的雪人，高興得跳了起來(lái)，他們對(duì)了著雪人拍手，點(diǎn)頭，嬉笑。
師：好一幅小孩江南戲雪圖，加入自己的想象成分，描述得更生動(dòng)形象了。
生20：我想到的是，由于天氣轉(zhuǎn)暖，在太陽(yáng)光的照射下，小孩子們費(fèi)了九牛二虎之力塑成的雪人的鼻子漸漸沒(méi)有了，臉上的紅色慢慢模糊了，雪人最終化成了地上一泓水，我把這叫做融雪圖。
生21：我眼前浮現(xiàn)的是朔方的雪景：在刺骨的寒冷的天宇中，一陣大風(fēng)刮過(guò)，雪地上的雪像霧一樣彌漫開(kāi)來(lái)，向上升起，在天空中旋轉(zhuǎn)，隨風(fēng)飄舞，在太陽(yáng)光的照射下，閃閃發(fā)光。
師：前面三位同學(xué)說(shuō)的都是江南雪景，你給同學(xué)們講述是朔方的雪。
生22：我腦海中出現(xiàn)是這樣一幅畫(huà)面：在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的寒風(fēng)中，一位蓄著八字胡須，面容消瘦，嘴里刁著一支煙斗的老人神情凝重，目光炯炯地望著在旋風(fēng)中蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，旋轉(zhuǎn)、升騰、閃爍的飛雪，緊鎖眉頭，陷入沉思中。
（同學(xué)們鼓掌贊賞）
師：同學(xué)們的掌聲說(shuō)明大家對(duì)這個(gè)有創(chuàng)意的構(gòu)思很欣賞，你應(yīng)該告訴同學(xué)們，你構(gòu)思這幅畫(huà)的寓意以及你是怎想到這樣的畫(huà)面？
生22：在聽(tīng)課文朗誦時(shí)，我由課文中對(duì)雪的描繪，聯(lián)想到毛澤東的《沁園春•雪》這首詞，又由這首詞聯(lián)想到一幅《江山如此多嬌》的畫(huà)，畫(huà)面上畫(huà)的是毛澤東同志目光炯炯的面對(duì)著遼闊的蒼茫大地。于是，我聯(lián)想到蓬勃而奮飛的形象就是魯迅毫不妥協(xié)、堅(jiān)韌不屈、憂國(guó)憂民的正是魯迅先生的真實(shí)寫(xiě)照。
師：你感悟能力很強(qiáng)，又善于運(yùn)用聯(lián)想，大膽想象，給大家構(gòu)思這樣有人有景，寓意深刻的畫(huà)面。
四、讀議交流，理解寓意。
師：前面，我們通過(guò)聽(tīng)課文朗讀錄音，初步感受課文的內(nèi)容，同學(xué)們也調(diào)動(dòng)自己的審美經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)聯(lián)想和想象，交流了各自從聲音方面感受到的雪景畫(huà)面，那么，作者描繪的兩幅雪景各什么特點(diǎn)呢？作者為什么要給描繪這兩幅雪景圖呢？魯迅先生究竟要向讀者傳達(dá)什么樣的信息呢？下面，請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題，自主閱讀課文，然后就這個(gè)問(wèn)題在同桌之間進(jìn)行交流。
(學(xué)生自讀課文，在課文中劃道道，批眉注，寫(xiě)旁批；然后在同桌之間進(jìn)行討論，交流看法。)
師：下面，先來(lái)談?wù)剬?duì)兩幅雪景圖的特點(diǎn)有什么樣認(rèn)識(shí)？
生23：課文描繪的兩幅雪景圖，江南的雪滋潤(rùn)美艷，雪野中有血紅的山茶花、白中隱青的梅花、深黃的蠟梅、冷綠的雜草，多姿多彩，透露出盎然的生機(jī)，蘊(yùn)育著生命和希望；朔方的飛雪是沒(méi)有色彩的，如粉、如沙，決不粘連，是向升騰上的，閃光的。
生24：江南的雪由于有多姿多彩的花草的襯托，顯得光澤、柔媚，朔方的雪如粉、如沙，決不粘連，是孤獨(dú)的、冷寂的。
生25：江南的雪生意盎然，明艷秀麗，絢麗有趣；朔方的雪沒(méi)有江南雪的“滋潤(rùn)美艷”，更無(wú)奇花異草相伴，但卻有著獨(dú)立不羈、昂揚(yáng)向上的性格。
師：幾位同學(xué)的發(fā)言，
