《跨越百年的美麗》課堂實(shí)錄（第1課時(shí)）
師：上課！
生：起立！
師：同學(xué)們好！
生：老師好�。曇艉榱粒�
師：請(qǐng)坐！第一課我們學(xué)的是毛澤東的一首詞《沁園春·長(zhǎng)沙》，“沁園春”是詞牌名，“長(zhǎng)沙”是這首詞的什么？
生：（沉默，小聲嘀咕）
師：這首詞的題目。對(duì)每一篇文章啊，我們首先面對(duì)的是什么？（沉默，小聲嘀咕）是題目，所以題目也是一個(gè)關(guān)鍵的解讀這篇文章的一個(gè)著眼點(diǎn)。今天我們學(xué)習(xí)一篇散文，是非常有名的散文家梁衡的一篇散文《跨越百年的美麗》。初中有沒(méi)有學(xué)過(guò)梁衡的文章？（生：沒(méi)有）他有一篇文章叫《晉祠》，寫(xiě)得非常好，將來(lái)呢我們還要學(xué)到一篇叫《把欄桿拍遍》。小學(xué)有沒(méi)有學(xué)過(guò)？有一篇文章叫《覓渡，覓渡》，“尋覓渡口”�！犊缭桨倌甑拿利悺�，一看這個(gè)題目，跨越了一百年，從哪一年開(kāi)始？（有學(xué)生小聲說(shuō)“1898年”）這個(gè)“百年”怎么解釋?zhuān)?898到哪一年？（板書(shū)1898-1998）1998，1998年梁衡寫(xiě)了這篇文章，來(lái)表達(dá)對(duì)居里夫人的一種崇敬之情�！犊缭桨倌甑拿利悺�，那么這個(gè)“美麗”呢，它的內(nèi)涵是非常豐厚的，豐富的，我們?cè)诮庾x文章的過(guò)程當(dāng)中呢，來(lái)不斷地全面認(rèn)識(shí)。我們學(xué)習(xí)第一篇文章呢，有一個(gè)方法，就是要理清思路，那么這篇文章呢，我們也沿著這個(gè)“思路”進(jìn)行下去，首先，我們看第1段和第2段，我來(lái)讀一下第1段和第2段，同學(xué)們有一個(gè)任務(wù)，就是邊聽(tīng)邊思考，他寫(xiě)第1段目的是什么？他寫(xiě)第2段目的是什么？我們看第2段的時(shí)候，覺(jué)得哪一個(gè)詞語(yǔ)或者是哪一種手法覺(jué)得能夠幫助自己寫(xiě)好文章，帶著這個(gè)問(wèn)題思考。
（教師有感情地朗讀，1分鐘57秒）
師：張申弘毅，問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，第1段只有一句話，你認(rèn)為第1段這一句話實(shí)際上作者想讓它起一個(gè)什么作用？
（張申弘毅有點(diǎn)茫然，無(wú)聲）
師：來(lái)，你從題目開(kāi)始，一直把第1段讀完。
（張申弘毅讀，聲音很低，沒(méi)有節(jié)奏）
師（溫和地）：再把第1句第1段話讀一遍，聲音再提高一點(diǎn)。
（張申弘毅聲音響亮多了）
師：好了，我再來(lái)問(wèn)你：第1句話“1998年是居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳100周年”，這一句話成為一段，它起什么作用��？
（張申弘毅依然茫然）
師：大家說(shuō)起什么作用��？
（有學(xué)生說(shuō)“呼應(yīng)題目”）
師：呼應(yīng)題目，哦，說(shuō)得好，用兩個(gè)字就是什么啊？點(diǎn)題。好，坐下。對(duì)了，這是一種寫(xiě)法，我們寫(xiě)文章要盡快地點(diǎn)題，這樣呢，老師便于抓住你的思路。你看，他一下告訴我們了，到底是寫(xiě)誰(shuí)�。烤永锓蛉�。為什么說(shuō)“跨越百年”呢？是因?yàn)椤鞍l(fā)現(xiàn)放射性元素鐳100周年”，那么下來(lái)我們就有一個(gè)疑問(wèn)了:這個(gè)放射性元素鐳，“100周年”，就那么值得人們?nèi)リP(guān)注嗎？100年了，究竟這個(gè)“美麗”指的是什么？他還沒(méi)講到。到了第2段，他，作者，梁衡，必須要落實(shí)題目當(dāng)中的“美麗”，不然的話，它就成為一篇什么樣的文章了？離題、跑題的文章了，它肯定不能跑題。好的，我們略微思考一下：第2段，讓你用一句話來(lái)概括，你怎樣概括？
師(稍微停頓)：陳志宏!
陳志宏：1898年12月26日，瑪麗·居里在法國(guó)科學(xué)院作了關(guān)于鐳的報(bào)告，使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代。
師：嗯，有時(shí)間，1898年12月26日，這時(shí)
