《范進(jìn)中舉》實(shí)錄
一、導(dǎo)入
[目的：創(chuàng)設(shè)情境，以使學(xué)生更快地走入文本。]
師：同學(xué)們請看，這是什么？（提問時(shí)亮出彩票）彩票！小小彩票，實(shí)在玄妙�，F(xiàn)代社會(huì)，多少人憑它一夜而暴富，改寫了命運(yùn)。在我國封建社會(huì)時(shí)期，如果人們希望改寫個(gè)人命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)一夜之間由不名一文，一變?yōu)樯韮r(jià)百倍、飛黃騰達(dá)的夢想，是不是也憑彩票呢？不是，大多數(shù)人只有憑借參加封建科舉考試，憑中舉才能實(shí)現(xiàn)。于是，中舉在下層知識(shí)分子之間，在廣大老百姓之中，導(dǎo)演出一幕暮人間悲喜劇。帶著對封建科舉的思索，我們的文學(xué)人物畫廊中又多了一位典型人物——中舉的范進(jìn)。（板書課題）今天就讓我們借吳敬梓的眼睛，通過范進(jìn)及其身邊人來見證科舉翻手為云、覆手為雨的巨大威力。以人觀社會(huì)，以人感受科舉。
二、 字詞檢測
[目的：讀準(zhǔn)字音，理解詞義，掃除閱讀障礙。]
師：我要檢查一下同學(xué)們對字詞的掌握情況。
（大屏幕出示字詞，學(xué)生齊讀）范進(jìn)中舉資料集 /teach/5994.html
三、 概括人物、事件、理清思路
[目的：課文很長，人物較多，情節(jié)復(fù)雜，學(xué)習(xí)概括情節(jié)，可以使學(xué)生在較短時(shí)間里理清故事脈絡(luò)，為下一步感知藝術(shù)形象打下基礎(chǔ)。]
師：下面請大家速讀課文，概括文中的主要事件。有同學(xué)會(huì)說，這么長的文章我可怎么概括呀？老師教大家一個(gè)概括的方法，就是圈點(diǎn)出相關(guān)的人和事。
好，下面看誰讀得快，故事情節(jié)概括好。（學(xué)生讀書圈畫）
師：好，第一個(gè)問題：有哪些人物？
生：范進(jìn)、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳。
師：他的回答比較全面，還有沒有其它的人物？
生：娘子胡氏、范進(jìn)母親、眾鄰居。
師：他們兩位的回答怎么樣？
生：我認(rèn)為娘子胡氏、范進(jìn)母親可以不算入主要人物，因?yàn)樗齻兣c主題關(guān)系不大，可以不計(jì)入在內(nèi)。
師：這位同學(xué)的理解有深度，非常正確。那么寫有哪些事件？
生：痛罵、賣雞、中舉、發(fā)瘋、治瘋、挨打、受贈(zèng)。
師：同學(xué)們，你認(rèn)為她概括得怎么樣？
