為什么南國少女有如此的魅力呢？你們知道嗎？
生：黑甲蟲都是黑色的，沒有別的顏色。而這些小圓蟲披著俏麗的彩衣，五顏六色很漂亮。
（課件出示句子）
引導齊讀句中“花色斑斕”這個詞語。
師：在眼中，出現(xiàn)了美妙的色彩了嗎？披著俏麗彩衣的南國少女又出現(xiàn)在你的腦海了嗎？
生：齊讀這個句子
師：這些有色彩的詞語出現(xiàn)在我們的腦海中，這個時候我們就知道南國少女的作用了。什么呀——
生：駐足癡望
師：愛美之心人皆有之，蟲皆有之，讓我一起再來讀吧！
生：齊讀
師：有形、有色、有情、有感，這些與人類社會何其相似�。〔菹x的村落，草蟲小小的社會，在作者的想象中是多么豐富，而又多么獨特，多么富有人情味呀！
你們還想讀哪些句子——
生：“它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。”——“熙熙攘攘”寫出了村子里人很多。
師：這就是一個小小的社會呀！
生：“我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。”——我覺得這句話非常�！ 「啾菊n資料，請查看草蟲的村落資料目錄
師：是非常好，但是你從草蟲的村落里出去了，是吧？我在草蟲的村落里多逗留一會兒好不好?
生：你看它雖然迷了路，但仍傲然地前進著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。——這句話充分寫出了俠客的特點。
師：這俠客其實是什么
生：其實是一只小黑甲蟲
師：作者的想象多么獨特呀！你看它傲然地前進著，你們能讀出“傲然”的感覺嗎？有的同學把胸膛挺起來了，我們一起讀好嗎？
生：有感情朗讀
師：游俠終于回到家了。（課件出示句子）
生：那只英勇的黑甲蟲，走進了村子。我看見許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠歸者。它們意味深長地對視良久，然后一齊歡悅地走回洞穴里去。
師：這只黑甲蟲，好容易回到家，見到親人，不說話，而是意味深長地對視良久。從這意味深長的對視中，你感受到什么？
生：我感受到親情
師：是一種什么親情呢？想象一下，這嬌小的與這位游俠大概是什么關系呢？
生：父女關系，黑甲蟲是父親，嬌小的是女兒。一般女兒都很嬌小的，而游俠應該是高大的。
生：我認為是夫妻關系。夫妻關系比較好，游俠出去工作，就像后面所說的，“測氣候者忙于觀察氣象，工程師忙于建筑設計”他可能也是其中的一個，他可能很久沒回家了，夫妻重逢，所以意味深長地對視良久。
師：意味深長的對視中，蘊含了多少內(nèi)容呀！
生：我認為嬌小的黑甲蟲是英勇的黑甲蟲的侄女。
師：這么多種關系，我們可以把它們?nèi)趨R成一種感情，就是什么——
生：親情
師：我們?nèi)祟愖羁少F的情感——親情！
生：“我看見測氣候者忙于觀察氣象，工程師忙于建筑設計……各種不同的工作，都有專門的蟲子擔任。”——這句話寫出蟲子們平時的繁忙，寫的很貼切。
師：（課件出示句子）不只這些，還有省略號呢！“我還看見了許多許多……”我在草蟲的村落中還有可能會看到什么？
生：看到音樂家
生：還可能看到可親可敬的老師們
生：可能看到醫(yī)生
生：還有能讓村民們獲得外界信息的郵遞員
師：同學們課前預習課文了嗎？
