師：鈴好聽，實際上也是增加一種行路的情趣。我很高興剛才很多同學覺得這駱駝脖子上的鈴鐺就是為了增加情趣，我祝賀你們！為什么呢？這說明在你們的眼睛里，一切還是那么美好，那么充滿詩意，那么充滿情趣。為你們還擁有這一份詩意的眼光，我要祝賀你們！剛才很多同學也用現(xiàn)實的眼光來看待駱駝脖子上的鈴鐺，比較同意爸爸的想法，那么，我也很高興！為什么呢？因為你們已經開始學會用現(xiàn)實的眼光來看待生活的一切了，這說明你們在逐漸地長大。人總需要長大，為你們的逐漸長大，我要祝賀你們！同學們，請想一想，當四十二歲的林海音在寫下這段往事的時候，你覺得她還同意當年的想法嗎？
生：我覺得當年爸爸的理由更能說服已經是四十二歲的自己，而童年的想法則成為她孩提時代的一種紀念了
師：噢，只是一種紀念�，F(xiàn)實的答案雖然是正確的，但是卻不那么美，而美的答案卻是不那么現(xiàn)實，我們的現(xiàn)實世界就是這么充滿矛盾。你看爸爸聽了“我”當時的想法，想了想，笑了笑說，“也許，你的想法更美些�！痹谶@里，爸爸想了些什么？笑的是什么？
生：他認為他的女兒是天真的，活潑的，純真的，所以覺得很高興，也勾起他對童年的懷念，覺得他小時候也是這樣的。兒童時代的一些天真的想法，他自己也覺得十分有趣。
師：他用很寬容的心態(tài)去看待女兒的想法，是嗎？所以他說“你的想法更美些�！碑斨心陼r期的林海音在回憶起這段往事的時候，她當時的想法可能從現(xiàn)實的眼光來看已經不再有了，這就像是冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事也已經不會再做了。再來讀一讀這段話。
生齊讀：夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。”
師：在作者描述的童年往事當中，有一件事大家有沒有注意？
生：與媽媽一起談論夏天駱駝到哪兒去了。
師：誰來把這段文字讀一讀？
生自由朗讀這幾段文字。
師：媽媽說“總是問，總是問，你這孩子！”看看這篇文章，林海音都問了些什么？她除了問“夏天駱駝到哪兒去了”還問了什么？
生：她還問爸爸領頭的駱駝為什么要掛鈴鐺。
生：林海音還問駱駝隊的麻袋里裝的到底是“南山高末”還是“烏金墨玉”。
師：那么既然是“總是問總是問”，你再把課文內容游覽一遍，想一想，林海音可能還會問什么？
生：她可能會問，駱駝吃草料為什么要交錯地磨來磨去？
生：她還會問，這些駱駝是從哪里來的？它們?yōu)槭裁匆轿覀冞@兒來賣“烏金墨玉”或者是“南山高末”？
生：她可能還會問，駱駝過馬路為什么跑不快而是慢騰騰地？
生：她會問，駱駝怎么長得這樣丑的臉，這樣長的牙？
生：我估計她還會問，駱駝為什么夏天不來，秋天不來，一直要等到冬天才來？
生：我覺得她還會問，為什么駱駝的毛會拖到自己的肚皮底下而沒人幫它們剪呢？
師：呵呵，對呀，所以“我”想幫他們剪一剪！
生：為什么駱駝要慢慢地走，慢慢地嚼？
師：呵呵，怎么不狼吞虎咽，怎么不快點去嚼呢？
生：我覺得林海音還會問，駱駝為什么能走三天三夜而不喝一口水？
師：是啊，她怎么會有那樣的能耐呢？童年的林海音問題真多�。寢尲热徽f她“總是問、總是問”，很顯然，她問的問題肯定不僅僅是關于駱駝的。我們都是孩子，你以一個孩子的視角，想一想，她可能還會問些什么？
生：她可能會問，太陽為什么每天總是從東邊升起西邊落下？
生：為什么知了總是在夏天“知了知了”地叫個不停？
生：母雞為什么會下蛋，公雞為什么早晨會啼叫？
師：呵呵，很難回答這個問題。
生：為什么白雞和黑雞都下白色的蛋？
師：呵呵，不知她媽媽當時能不能答上來！
生：我想當時林海音遇到不懂的問題都會去問一問媽媽。
師：你是一言以概之！
生：她會問，為什么夏天熱，冬天冷？
師：這些問題你們問得并不奇怪。的確是這樣，作者在她的《城南舊事》這本書當中，也寫到了自己“總是問、總是問”的情景。我們來看一看這段話，自己讀一讀。
出示文字，生自由讀（邊讀邊笑）：
