生：那是我的童年，可是童年已經(jīng)離我遠(yuǎn)去。此時，我的心頭掠過一絲淡淡的感傷，但我會把自己的童年在心靈上永存下來。
生：小時候，我總問那些無聊的問題、幼稚的問題，現(xiàn)在不會問了，可我仍想回到童年，再問一問那些問題，再看一眼駱駝隊，再學(xué)一次駱駝咀嚼，讓童年的陽光再次照耀在我的心里……
生：雖然童年的往事很有趣，但畢竟已經(jīng)過去了，我再也不能回到童年，與其一直懷念那段時光，還不如將那段回憶珍藏起來，去迎接將要到來的日子！
師：所有從前做的傻事都不會再做了，所有童年時非常幼稚的想法都不會再有了，那滿腦子的問題現(xiàn)在也不會再問了。就像那位同學(xué)所說的，現(xiàn)在再回想起過去的那些，心里掠過一種淡淡的感傷。（板書：淡淡的感傷）但這種感傷不是痛哭流涕，我們剛才甚至一直在笑著談、笑著讀這些文字，這種感傷是那么淡，那么輕，就像一縷煙，流動在文章的字里行間。在這淡淡的感傷背后，我們更多的是感受到了什么？
生：對童年生活的留戀！
師：是的，一種深深的懷念。（師板書：深深的懷念）我們再來讀一讀文章的最后一段文字，來感受這一份淡淡的感傷和深深的懷念。
生齊讀：
夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了�！�
四、童年——心靈的故鄉(xiāng)
師：冬陽下的駱駝隊緩緩地走來了，走來了，響著悅耳的駝鈴聲，這一切是作者無數(shù)次在腦海中浮現(xiàn)出的畫面，是作者關(guān)于童年生活最為清晰的記憶。我們還記得課文的題目嗎？
生（齊讀）：冬陽 童年 駱駝隊
師：再來讀一讀，讀出作者的這一份淡淡的感傷、深深的懷念。
生（深情地，舒緩地）：冬陽 童年 駱駝隊
師：真好。在作者的記憶當(dāng)中，這一幅畫面已經(jīng)成為作者童年生活的象征。品讀此文，我們就像是在靜靜地品嘗一杯淡淡的清茶，又像是在欣賞一朵淡淡的小花。我們在感受到童心、童真、童趣的同時，也感受到了那份蘊藏在字里行間的深情。如果我們有第二個童年，如果人生可以重來，也許我們就不會有這么多的人生感觸�？墒�，每個人都要長大。也許正是因為這個原因，也許這種感受對作者來說太值得珍惜了，所以被寫進(jìn)了小說里，后來又被拍進(jìn)了電影里。
推薦：小說《城南舊事》；電影《城南舊事》
如果我們的心靈都有一個故鄉(xiāng)的話，這個故鄉(xiāng)可能就是我們的童年。閆老師在讀了這篇文章之后寫下了一首詩，這首詩的題目就是《童年，我心靈的故鄉(xiāng)》。我們一起來讀一讀。
師生齊讀：我總是不斷地懷想——/童年的駱駝隊緩緩地走來/踏碎了一地溫暖的冬陽/悅耳的鈴聲打破了旅途的寂寞/至今還在遙遠(yuǎn)的夢中回蕩/童年，我心靈的故鄉(xiāng)
我總是不斷地懷想——/那雙清澈透明的眼睛/充滿了好奇、天真和向往/在冬陽下學(xué)著駱駝咀嚼/駝背上載滿了彩色的疑問與幻想/童年，我心靈的故鄉(xiāng)
我總是不斷地懷想——/那舊駝絨的袍子是否還需剪裁/只是那把童年的剪刀/連同城南的干冷的空氣/早已不知去向/童年，我心靈的故鄉(xiāng)
我總是不斷地懷想——/心底流淌著深深的懷念/還有一絲淡淡的感傷/不管身處何地，走向何方/我依然執(zhí)著地把美好珍藏/童年，我心靈的故鄉(xiāng)
師：下課！
