《勤出智慧》《偉人細胞》比較閱讀
（甲）勤出智慧。傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說家，因小時口吃，登臺演講時，聲音含混，發(fā)音不準，常常被雄辯的對手所壓倒�？伤粴怵H，心不灰，為克服這個弱點，戰(zhàn)勝雄辯的對手，便每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，堅持50年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說，終于成為全希臘一個最有名氣的演說家。宋代學(xué)者朱熹講過一個故事：福州有一個叫陳正之的人，反應(yīng)相當(dāng)遲鈍，讀書每次只讀50字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。他不懶不怠，勤學(xué)苦練，別人讀一遍，他就讀三四遍，天長日久，知識與日俱增，后來無書不讀，成了博學(xué)之士。這表明，即使天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍，只要勤，同樣也是可以變拙為巧的。
（乙）①在女兒四五歲時，我們住的地方，樓下有許多樹，那是鳥兒的家。每天早上醒來，鳥兒就在唱歌了。女兒星期天早上，必定躺在床上聽著，有時會說：“真好聽呀！”?
②一個星期日下午，女兒沒上幼兒園。她在樓下玩了很久，我探頭向窗外看時，見她緊跟在兩個小伙子后面，小伙子怎么轉(zhuǎn)她怎么轉(zhuǎn)，好像還跟人家說什么。我叫了她一聲，她沒答我，還是跟人家走。后來問她那是在干嘛，她說：“那兩個叔叔在打鳥，我求他們不要打。”“他們聽你的話嗎？”、“他們嫌我討厭，說我老說話，后來他們就走了。”
③她曾因吃穿用的低檔和幾乎沒有零用錢而被同學(xué)譏笑，這除了激勵她勤奮學(xué)習(xí)外，也使她更多地親近不會歧視人的自然。在小學(xué)，她發(fā)表的第一篇作文，是她的養(yǎng)兔日記，她跟小朋友去看海豚表演，回來興奮地說長大了就去做養(yǎng)小海豚的人；電視里播出生物學(xué)家在科威特搶救由于原油污染而瀕危的海洋生物的消息，她又說，將來能干這事就好了。
④上了高二，老師動員她競選班長，她卻向老師提出希望當(dāng)生物課代表，為的是在幫助老師整理實驗用品時，可以多做一點實驗。初中的校長告訴她，學(xué)生物在國內(nèi)工作不好找，因為科研經(jīng)費缺乏。她頗有遠見地說：“生物既是21世紀中心科學(xué)，國家就不可能老顧不上。”一個阿姨告訴她，研究生物課很累，幾乎沒有節(jié)假日。她說，要是喜歡做實驗，那不就跟天天過節(jié)日似的了？
⑤她一向喜歡文學(xué)。文理分班時，語文老師說她學(xué)文科“前途無量”。我因為自己是文科的，可以幫助她，也勸她學(xué)文科。她勉強答應(yīng)了。但剛一關(guān)燈睡覺，就聽到她在被窩里悄悄地哭。問她哭什么， 她一邊大哭一邊說：“我喜歡的東西以后就不能學(xué)了！”我理解她的志向已經(jīng)滲透到感情深處，我沒有權(quán)力剝奪她的理想，馬上同意她改報理科。她掛著眼淚笑了，安慰我說：“媽媽，我學(xué)理科，將來還是可以寫科普讀物的！”
⑥就這樣，我眼看著小女兒一步步接近了她的人生軌道。
1．就體裁上來說，甲文段是 ，乙文段是 。
2．兩個文段都有敘事，但甲文段的敘事 ，乙文段的敘事 。?
3．據(jù)要求寫出相應(yīng)的成語。
①寫出同義成語 博學(xué)之士——（ ）
②寫出反義成語 變拙為巧——（ ）
4．甲文段的論點是 ，乙文段中女兒身上有不少值得學(xué)習(xí)的地方，請寫出主要的兩方面。
5．文段的結(jié)構(gòu)是：（ ）
A．總——分 B．分——總 C．總——分——總 D．分－一總——分
