錢老是全國的知名作家。錢老應(yīng)邀到我們這座小城來講課。
幾個文學(xué)圈的朋友一合計，要單獨請錢老吃頓飯，而且讓錢老吃舒服些。
到哪里去吃呢?大家犯了難。像錢老這樣國內(nèi)國外到處去的，啥東西沒吃過呀?最后，我建議：“要不上山吧，吃點兒野味�！�
于是,我們便上山。
看得出來，錢老非常高興。山上空氣新鮮，景色也不錯。
開始上菜了，先上的是清一色的野菜：苦菜、薄荷、花椒芽、山楂芽等。每上一道菜，錢老都說：“好，都是真正的綠色食品�！�
大家也高興了。
我說：“錢老，還有一道菜，你吃了肯定說好�！�
“是嗎?”錢老的胃口被吊起來。
一會兒工夫，那道菜上來了，是這個山村小店最有特色的菜——炸麻雀。那麻雀炸得顏色焦黃，上面略撒胡椒、孜然等調(diào)料，隔老遠(yuǎn)就能聞到那種噴噴的香味。嚼起來酥軟香脆，讓人回味無窮。
“錢老，您嘗嘗�！蔽夷闷鹂曜印A一只給錢老。
“這是什么?”
“麻雀，真正的山里麻雀�！�
沒想到錢老的臉色倏然大變!
錢老果斷地說：“把它撤掉!”
大伙兒都愣了!
一位朋友笑笑說：“錢老，您是不是覺得咱們吃這個破壞了生態(tài)平衡?其實，山里的農(nóng)民都在谷子地里豎起草人嚇唬麻雀，這東西太多，太能糟踏莊稼了�！�
錢老沒說話，卻把袖子挽起來。我們清晰地看到他的胳膊上起了紅紅的好幾片。
錢老竟然一見麻雀就渾身過敏!
我有個朋友一看到螞蚱、蝎子，就渾身過敏。但我還沒聽說過一見麻雀也那樣的。我趕緊把那盤炸麻雀端下去了。
過了好一會兒，錢老緩過勁兒來了。他為剛才的失態(tài)表示了歉意，并給我們講了個故事。
——那是個你們這種年齡都了解的年代。那時候，我還是一所中學(xué)的校長，因為發(fā)表過一些論文，很快就被“掀翻在地”了。我和幾個老同志被關(guān)在一間黑屋子里。那些曾經(jīng)聽過我的課的學(xué)生，想起來便把我們輪流提出去，做專場批斗或陪斗。那滋味兒不好受啊!但比關(guān)在屋子里還是強多了，自由多了。我們幾個人在那間屋子里，不敢說話，不敢交流，就那么悶悶地坐著，默默地背“語錄”。
對于我們來說，這種日子真是枯燥啊!
有一天，枯燥無味的氣氛突然被一個小動物打破了，從窗子上飛進(jìn)來一只小麻雀!那小東西興許一飛進(jìn)來就感覺到了屋里空氣的沉悶，它拼命地想飛出去，可進(jìn)來容易飛出去就難了。有好幾次它都撞到窗欞子上，差點兒掉到地面上。
我們幾個不敢動，但眼睛卻隨著那只麻雀的飛動來回移動。
這種狀況很快被守在外頭的人瞧見了。
有個胳膊上戴箍的學(xué)生走進(jìn)來。
他皺著眉頭瞧了瞧那只小麻雀，然后又瞧瞧我們。我在他的眼睛里面捕捉到了一絲閃亮。
他下了命令：“逮住它!”
我們幾個得了這命令，開始動手。想想看，幾個學(xué)者、專家開始在一間屋子里逮麻雀，這本身就富有戲劇性。但那時候，我們覺得高興，干這個總比悶在那里強多了。
麻雀最后落在了對物理學(xué)頗有研究的高老手里。
高老捏著那只麻雀，幾乎是小跑來到那個下命令的學(xué)生面前，高興地說：“逮住了!”
那個學(xué)生把麻雀拿在手里，端詳著。那個小生命哆嗦起來。
端詳它的人突然笑了。
他面向高老，輕輕地說：“你吃了它!”
錢老講到這里，就用雙手把臉捂住了。
錢老說：“屋子里所有的人都呆在那里。我們看到高老的手哆嗦起來，高老把麻雀接過來，眼睛盯著那只可憐的麻雀，突然，就向嘴里塞去……”
我們幾個馬上就把眼睛閉上了。我們仿佛聽到了一種很殘忍的叫聲……
錢老把頭深深地埋下去，身子劇烈地扭曲著，再抬起頭來，已淚流滿面。
我們好久都說不出一句話來。
(選自宗利華小小說集《租個兒子過年》)
7．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検? )。(5分)
A．小說情節(jié)雖然簡單，但卻一波三折，尤其是結(jié)尾安排得出人意料，但給人震撼之余卻也讓人覺得過于夸張，有違人性的基本常識，不合現(xiàn)實。
B．剛開始，錢教授“非常高興”并且“胃口被吊起來”，但是一看到麻雀竟然“臉色倏然大變”，甚至過敏。這種反常的表現(xiàn)制造了懸念感，引起讀者閱讀興趣。
C．小說以錢教授為敘述觀察視角．講述了自己“文革”時有關(guān)麻雀的悲慘經(jīng)歷，揭示了黑暗時代人們對生命的漠視、對人格尊嚴(yán)的踐踏等人性的扭曲與丑惡。
D．小說結(jié)尾解釋了前文錢教授反常表現(xiàn)的原因，高老逮到麻雀很高興時，那個“學(xué)生”讓老師把麻雀吃下去，給人強烈的震撼。這樣的結(jié)局出人意料，但在那個畸形的年代是有可能的。
E．小說中曾兩次提到吃麻雀，一次是人們餐桌上見到的油炸麻雀，一次是錢教授講述的故事中的吃麻雀，前者說明人們普遍缺乏對生命的尊重意識，后者突出“文革”對人的尊嚴(yán)的漠視。
8．小說題為《麻雀》，請分析小說中“麻雀”在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面的作用。(6分)
9．請結(jié)合文本簡要分析“胳膊上戴箍的學(xué)生”的形象特點。(6分)
10．小說中“我們”在聽完錢教授的故事后，很顯然受到極大的心靈震撼，以致“好久都說不出一句話來”。請結(jié)合文章內(nèi)容，試分析當(dāng)時“我們”的內(nèi)心感受。(8分)
參考答案：
7．答B(yǎng)給3分，答D給2分，答E給1分；答A、C不給分。
8．①結(jié)構(gòu)上：“麻雀”是貫穿全文的線索，自然引出“錢老”對往事的敘述。(3分)②內(nèi)容上：凸顯主題。麻雀本是大自然的生靈，卻成為人們手中的玩物，成為讓人過敏、聞之色變的噩夢。通過可憐的麻雀出人意料的遭遇，折射了人性的悲劇、時代的黑暗，也反映了“文革”對人的肉體和精神的傷害。(3分)
9．①“他”是“文革”時期的“紅衛(wèi)兵”，思想上深受毒害，人性扭曲，成為一個無知、冷酷、殘忍，漠視人的尊嚴(yán)和生命的價值的人。(3分)②“我在他的眼睛里面捕捉到了一絲閃亮”�！八睘樽约合氤稣勰ダ蠋煹狞c子感到興奮；“他下了命令：‘逮住它!…，表現(xiàn)了“他”的粗暴；“端詳它的人突然笑了。他面向高老，輕輕地說：‘你吃了它!…，這種“笑”是殘忍的，說出的話更讓人匪夷所思。(3分)
10．①拒絕無知，明辨是非、善惡。②尊重生命和人的尊嚴(yán)，不能因滿足私欲而隨意剝奪弱者的生存權(quán)利，踐踏人的尊嚴(yán)。③“文革”是一場人性的災(zāi)難。文中的知識分子精神上的傷害更難治愈�！拔母铩睂δ莻�人性扭曲的“學(xué)生”來說也是一場悲劇。④時代的悲劇不能重演，人們要記住教訓(xùn)并反思，建設(shè)一個理性、健康的社會。(8分。答出一點給3分，答出兩點給6分，答出三點以上給8分；如有其他理解，言之成理亦可。)
