做皮影道具最好的原料是驢皮。選料是第一關(guān)，皮子厚薄要均勻，要有韌性。選好了，開始碾壓，壓得平整光潔，這方才去刻�？淌且姽Φ椎�，人物軀干形象應(yīng)早在你腦子里，一刀一筆，都要恰到好處。刻罷，雛形有了。這時，再壓平整，一個平面人物形象就出現(xiàn)了。但這還不成，下個環(huán)節(jié)是上釉，加色。人物性格，需要用彩來體現(xiàn)。最后，才設(shè)置牽線、架桿兒。一個道具就算完成了。但，這仍是死的，要讓它在幕布上活靈活現(xiàn)，還得靠藝人的那雙手。

小鎮(zhèn)上的皮影張就有這么一雙靈巧的手。

皮影張也許是真的姓張，叫什么，卻完全沒人知道。于大家來說，這本無所謂。大家都知道那有點駝背、瘦骨嶙峋、一臉嚴(yán)肅的幕后戲子叫皮影張。

皮影張在小鎮(zhèn)一角把行頭一擺，叮叮當(dāng)當(dāng)小鑼兒一敲，人們就三三兩兩攏過去了。人愈多，小鑼也愈歡快。驀地一下，戛然而止！人物登場了，劈山救母、哪吒鬧海、三打白骨精……當(dāng)然也還有現(xiàn)代戲，哪一部是不精彩的呢？大家仰了頭，靜靜去看，一瞬就被吸進去了。再瞧，憨態(tài)出來了。有人笑出涎來，拿手一抹，暴叫一聲，好！演完了，皮影張的那張臉才從后面轉(zhuǎn)來，手一拱，并不多話。大家便將手伸進兜里，掏錢。不掏，也不計較。

其中有個傳說，未知其真假，去問皮影張，他也只含笑不語。據(jù)說，當(dāng)?shù)匾粠妥油练耍瑹龤屄�，壞事干盡。解放軍想一舉搗毀他們，卻苦于其神出鬼沒。皮影張主動請纓，深入匪營，表演他的拿手好戲，所有土匪都被那皮影戲吸引過去。待解放軍沖進把他們包圍，一場戲恰恰演完，土匪們正山呼叫好。解放軍竟沒費一槍一彈。

皮影張再次引起關(guān)注，就到了“文革”。大家突然發(fā)現(xiàn)，和皮影張一起被斗的，竟還有一個奇丑無比的女子。而且，大家這才得知，那皮影幕后的千變?nèi)f化之聲，竟只出自這一丑女之口！“文革”過后，皮影張就在人們的視線中逐漸消失了。他損失慘重，右手被小將敲去了四根手指。當(dāng)然，于他來說，這還不是最慘重的。那個丑女人被折騰得受不了，自殺了！

事情往往如此，審視一件自己未曾參與的事，不過就像看一場皮影戲。看罷了，激動一番，也就過去了。時間把一切都打磨得平平淡淡�，F(xiàn)在的年輕人，誰還記得一個弄皮影的人呢？那種節(jié)奏于他們來說，太遙遠，也太緩慢。他們上網(wǎng)，搞網(wǎng)購�；蛘�，戴著耳機，聽著邁克爾·杰克遜，在熙熙攘攘的人群中，快樂地扭動屁股。所以，當(dāng)皮影戲和現(xiàn)代歌舞兩場表演同時出現(xiàn)在這座小鎮(zhèn)一隅時，年輕人有理由選擇后者。但上了年紀(jì)的，聞訊都背抄馬扎，涌進那個演皮影戲的帳篷。

大家都很激動，多年前的那個皮影張又回來了！演的是《霸王別姬》。

老人們覺得這戲有點凄楚悱惻，不似皮影張年輕時的風(fēng)格。虞姬和項羽的伴音分明是出自一人之口。而且，那聲音顯然已缺了底氣，滿了滄桑。

大家都嘆息，老了，老了呵！

但大家都被那流淌著的情韻吸引進去了。

故事的高潮出現(xiàn)在虞姬拔劍自刎的那一瞬，寶劍倉朗朗墜地；同時，又聽“噗”的一聲，那潔白的幕布上，竟灑滿了斑斑點點的鮮紅血滴！大家伙兒俱是一愣，迅即爆出一陣掌聲，那簡直太逼真了！然而，掌聲很快就歇了，幕布后面長久的寂然無聲讓大家感到了不祥。他們紛紛轉(zhuǎn)至幕后，都呆住了！

只見一個鶴瘦身影頹然地倒在一張輪椅上，他的左手和兩只腳上依然還綁縛著操縱皮影的架桿兒……

此時，帳外的另一場表演也到了高潮。

有個嘶啞的聲音吼叫著，傳來蕩去，我的愛，赤裸裸！我的愛——赤裸裸！

6．小說開頭對皮影道具制作的描寫，對全文有何作用？

7．文中畫線部分描寫了皮影張的表演情形，請分析其表現(xiàn)特色。

8．統(tǒng)觀全文，簡要概括皮影張這一藝術(shù)形象。

9．小說多處運用了對比手法，請舉兩處，分析并探究小說所蘊涵的情感取向。

參考答案：

6．（4分）①介紹了皮影道具繁雜的制作工序，表達了對皮影藝術(shù)的贊美。②烘托皮影張技藝的高超，引出下文對皮影張的刻畫。

7．（6分）①從視覺和聽覺的角度，描摹了寶劍墜地與鮮血噴吐的刺耳聲音；（2分）借助鮮血濺白幕的色彩上的對比，有聲有色地渲染出了皮影張用鮮血和生命來表演皮影戲的投入和悲壯。（2分）②語言形象生動，給讀者以強烈的精神震撼。（2分）

8．（4分）皮影張是一位表演靈巧、嚴(yán)肅少語、愛國正義、命運坎坷、為藝術(shù)獻身的民間藝術(shù)表演者。

9．（6分）對比手法：（2分）①把皮影張年輕時熱鬧歡快的表演風(fēng)格，與多年后復(fù)出時凄苦滄桑的情形進行對比；②把傳說中皮影張幫助解放軍抓獲土匪，與“文革”時被敲去手指、丑女被逼自殺作對比；③把皮影張用鮮血和生命表演的皮影戲，與當(dāng)今粗俗、喧囂和濫情的表演進行對比。（寫出一處得1分）

情感取向：（4分）①對皮影張精湛的技藝、執(zhí)著的追求的贊美，②對皮影張及丑女的坎坷悲慘命運的同情，③對現(xiàn)代社會冷落傳統(tǒng)藝術(shù)的批判。（前兩點各1分，最后一點2分）

【解析】

6．試題分析：本題考查小說情節(jié)。首先清楚開頭段常見的作用 ： ①交代故事發(fā)生的背景（時間、地點、 環(huán)境等）； ②點明人物的身份、特征（引出某個人 物的出場）；③制造懸念，引人入勝（吸引讀者）；④埋下伏筆，為下文作鋪墊（張本）。然后結(jié)合文本具體分析，“小說開頭對皮影道具制作的描寫”介紹了皮影道具繁雜的制作工序，表達了對皮影藝術(shù)的贊美。烘托皮影張技藝的高超，引出下文對皮影張的刻畫。也可從情節(jié)、人物、主旨等方面入手。這類題型的規(guī)范的答題格式一般為：作用點+體現(xiàn)點。所謂“作用點”是指作用是什么，一般要用術(shù)語來答；所謂“體現(xiàn)點”是指這個作用在文中是如何體現(xiàn)出來的，必須結(jié)合文本具體內(nèi)容分析。

考點：分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級為分析綜合C。

7．試題分析：本題考查語言表達藝術(shù)。本題可以說是環(huán)境描寫，常見技巧主要有：1．從描寫技巧角度看，有：①細節(jié)描寫，場面描寫，白描（粗筆勾勒，突出特征），細描（精雕細刻、濃墨重彩）；②動靜結(jié)合，虛實結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，點面結(jié)合，聲色結(jié)合，明暗對比，色彩搭配，渲染、襯托、烘托；③借助比喻、擬人等修辭方法來描寫；④選取某某具有代表性的事物描寫等等。2．從寫景角度看，有：①感覺角度——視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等（形、聲、色角度）；②觀察角度——定點觀察、移步換景、仰視、俯視、平視；③寫景順序——分層寫景（由遠及近，由近到遠；由高及低，由低及高；由內(nèi)及外，由外及內(nèi)等等）“寶劍倉朗朗墜地；同時，又聽“噗”的一聲，那潔白的幕布上，竟灑滿了斑斑點點的鮮紅血滴”，“倉朗朗墜地”從聽覺角度描寫的，寫出寶劍墜地的刺耳聲，“那潔白的幕布上，竟灑滿了斑斑點點的鮮紅血滴”從視覺角度，同時運用色彩對比手法寫出皮影張用鮮血和生命來表演皮影戲的投入和悲壯。語言生動形象，給讀者以強烈的精神震撼。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。

8．試題分析：本題考查人物形象。對于這種提問形式的回答，要先從總體上對人物形象進行定性概括，即用一個長單句的形式表述該形象的個性特征（肖像、性格、精神、品質(zhì)、思想等）和身份地位特征等；再結(jié)合具體文本分條分點作具體的分析，即這些個性特征在文中是如何體現(xiàn)出來的。完整規(guī)范的答題格式一般為：某某是一個個性特征（A．B．C……）+身份地位特征的形象。①分析個性特征A；②分析個性特征B；③分析個性特征C……。解題思路：1．從故事情節(jié)的發(fā)展變化中把握人物性格。情節(jié)往往是人物性格的形成發(fā)展的過程。2．從人物之間的矛盾沖突中認識人物性格。在激烈的矛盾沖突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。3．從描寫手法中認識人物性格。作品對人物的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等，都是表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的。4．借助歷史背景、社會環(huán)境、自然環(huán)境、活動場景及人物關(guān)系來認識人物性格。5．注意從作者對人物的介紹和評價中把握人物基本特征。“皮影張在小鎮(zhèn)一角把行頭一擺，叮叮當(dāng)當(dāng)小鑼兒一敲，人們就三三兩兩攏過去了”表演靈巧；“一臉嚴(yán)肅的幕后戲子”“手一拱，并不多話”嚴(yán)肅少語；“皮影張主動請纓，深入匪營”愛國正義；“皮影張就在人們的視線中逐漸消失了。他損失慘重，右手被小將敲去了四根手指”“丑女人自殺”命運坎坷；“那聲音顯然已缺了底氣，滿了滄�！薄爸灰娨粋€鶴瘦身影頹然地倒在一張輪椅上，他的左手和兩只腳上依然還綁縛著操縱皮影的架桿兒”為藝術(shù)獻身。

考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。

9．試題分析：本題為兩問，第一小問較為簡單，第二問較難，為探究題，言之成理即可。第一問題干明確要求“對比手法”，只需在文中篩選概括即可：把皮影張年輕時熱鬧歡快的表演風(fēng)格，與多年后復(fù)出時凄苦滄桑的情形進行對比；把傳說中皮影張幫助解放軍抓獲土匪，與“文革”時被敲去手指、丑女被逼自殺作對比；把皮影張用鮮血和生命表演的皮影戲，與當(dāng)今粗俗、喧囂和濫情的表演進行對比。第二問是“情感取向”，分析作者的情感取向，要從不同角度出發(fā)，不能只局限于一點，例如本題有對皮影張精湛的技藝、執(zhí)著的追求的贊美，對皮影張及丑女的坎坷悲慘命運的同情，也有對現(xiàn)代社會冷落傳統(tǒng)藝術(shù)的批判。

考點：探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級為探究F。