13．①豐富了文章內(nèi)容。②描寫壽山村民兵隊(duì)的訓(xùn)練，表現(xiàn)壽山寺村抗日氣氛濃烈，抗日民兵進(jìn)行軍事訓(xùn)練，小孩也跟著高聲應(yīng)和，表現(xiàn)了中華民族同仇敵愾的決心；③小村的眼睛不顧環(huán)境的艱難，時(shí)刻警惕日軍的侵掠，粉碎了敵人的陰謀。與隔了一天日軍突襲形成對比，表現(xiàn)了日軍的狡詐，民兵隊(duì)伍在抗日的不成熟，從而導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。④日軍對壽山寺村十幾個(gè)青年的暴行，突出了日本侵略者的殘暴，表現(xiàn)了中國民眾英勇不屈的偉大精神；⑤豐富了人物形象，展現(xiàn)了張壽山英勇抗日典型人物形象的同時(shí)，也表現(xiàn)了抗日民眾的群像，既有個(gè)性又有廣泛的共性。⑥突出文章主旨，表達(dá)了作者對民眾抗日的敬仰之情。（每點(diǎn)1分）
14．①內(nèi)容上描寫了抗戰(zhàn)勝利后，壽山寺村人們安逸幸福的生活。（1分）②結(jié)構(gòu)上，首尾照應(yīng)，渾然一體。（1分）③揭示文章主旨，表達(dá)了作者對人們忘記先輩英勇抗戰(zhàn)歷史、精神信仰缺失的擔(dān)憂。（1分）④“這么多年過去了，安逸早已成為庸常的生活狀態(tài)”這句話揭示了人們庸常的生活狀態(tài)，現(xiàn)實(shí)的精神信仰的缺失讓人擔(dān)憂。（1分）⑤理解：人之為人，總是需要精神的支撐、道德的指引、價(jià)值的導(dǎo)航�？箲�(zhàn)歷史塵封的印記，閃耀著精神信仰的光輝，感人至深也催人省思。反觀現(xiàn)實(shí)，很多人過著庸常的生活。有的人崇尚“精致的利己主義”，一味追求個(gè)人利益的最大化；有的人凡事只講物質(zhì)利益，認(rèn)為精神、信仰虛無縹緲，對原則、價(jià)值嗤之以鼻……這多么可悲，又多么可怕。（2分）⑥魯迅有一句名言，“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步。”一個(gè)個(gè)“你我他”，便是這“民魂”的勾勒者。置身于全面深化改革的歷史區(qū)間，每一個(gè)人從我做起、自現(xiàn)在開始，一代人接著一代人始終葆有美好的精神追求，我們的民族就永遠(yuǎn)充滿希望，我們所實(shí)現(xiàn)的也必將超越我們所期待的。（2分）
【解析】
11．試題分析：這類題一般是對文章內(nèi)容、手法、風(fēng)格的綜合考核的題目，文章內(nèi)容有文章細(xì)節(jié)和人物性格概括，細(xì)節(jié)可參考論述類問題閱讀進(jìn)行答題，人物性格、文章分析要注意準(zhǔn)確性。B說“抗日軍民無計(jì)可施，一片茫然”是錯(cuò)誤的。E說“為壽山先生的死深感不值”作者沒有此意。
考點(diǎn)：分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
12．題分析：本題考查學(xué)生對文中寫法的理解能力，考生注題干中是說多次寫到有必要么？所以考生首先要明確觀點(diǎn)，然后要順著所問答這樣寫有什么好處。
考點(diǎn)：分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。
13．試題分析：本題是考查文章在寫法上的作用，考生要審清題干的要求分別作答“民兵隊(duì)訓(xùn)練、小村的眼睛、壽山村里十幾個(gè)青年受拷打”這樣寫的好處。注意作答本題的時(shí)候一定要分點(diǎn)答題，結(jié)合文章做合理化的分析。
考點(diǎn)：分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
14.
試題分析：考生要注意審清題干中的主要信息，本題有兩問第一問是最后一段在文中的作用，這種題型一般從三方面作答：內(nèi)容上的作用、結(jié)構(gòu)上的作用、主旨上的作用。第二問是分析文中最后一段中的一句話，考生一定要結(jié)合對文本的理解談自己的見解。
考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
