【解析】
（1）【試題分析】本題綜合考查文章的內(nèi)容和手法。題干問的是“對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身?rdquo;，考生應重點分析選項內(nèi)容與文章內(nèi)容的吻合度。B“中國的教育”不準確，應為“南開的經(jīng)濟學教育”；A“積貧積弱的殘酷社會現(xiàn)實”錯誤，應該是帝國主義國家扶植“代理人”，各地軍閥肆虐；D“說明他也有不夠堅定的時候，從而造成了他人生的痛憾”錯誤。
【考點定位】分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內(nèi)容；②抓標題，概括主要內(nèi)容；③辨文體，概括主要內(nèi)容；④找線索，概括主要內(nèi)容；⑤理層次，概括主要內(nèi)容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。要認真閱讀和深入分析文章，理清內(nèi)部的相互關(guān)系，取得對作品的全面認識和深刻理解，才能真正避免在評價中出現(xiàn)以偏概全、主觀片面等問題。第二步：篩選文中的關(guān)鍵信息。無論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內(nèi)容進行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評價都必須緊密結(jié)合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對作品進行分析和評價，而不應依據(jù)個人的好惡去隨意評說。
（2）【試題分析】題干問的是“本篇傳記以‘何廉的救國夢和人生痛憾’為題有什么樣的好處”，這是針對文章的標題設置題目。答題的角度有：內(nèi)容上，寫了什么；結(jié)構(gòu)上與文章內(nèi)容的關(guān)系；標題技巧上的特色。本文標題包含兩個部分，一是“何廉的救國夢”，一是“人生痛憾”，前者交代何廉的人生理想，表現(xiàn)出人物的愛國主義精神，后者揭示了文章的主題；“人生痛憾”從技巧上來看，設置了懸念，激發(fā)讀者的興趣。
【考點定位】把握文章結(jié)構(gòu)。能力層級為分析綜合C。
【技巧點撥】文章標題的理解或賞析，一般來說重點也是對詞語的理解，即使是短語，也要從理解詞語著手。同時要掌握標題的意義和作用：①有的標題作為“文眼”有揭示文章中心或主題的作用；②有的標題從結(jié)構(gòu)上看有文章線索的作用；③有的標題對文中的人物和主題有象征作用；④有的標題有比喻作用；⑤有的標題有虛實或雙關(guān)兩層含義。因此，理解或鑒賞標題時，一是要分析詞語，二是要注意修辭，三是要注意虛實，四是要聯(lián)系全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，五是要結(jié)合文章主旨和背景。做到了這幾點，也就不難了。
（3）【試題分析】題干問的是“作為中國社會經(jīng)濟研究領(lǐng)域的先驅(qū)者，何廉在哪些方面做出貢獻”，這是考查學生篩選信息和概括信息的能力。“中國社會經(jīng)濟研究領(lǐng)域的先驅(qū)者”“哪些方面”給出了提示。第四節(jié)，“1927年7月，在何廉的提議和籌措下，南開大學社會經(jīng)濟委員會（南開大學經(jīng)濟研究所的前身）正式成立。這個不屬于任何學科的獨立研究機構(gòu)，在當時的中國可謂‘獨開先河’”，“從研究物價統(tǒng)計到研究農(nóng)村和農(nóng)業(yè)問題，何廉帶領(lǐng)大家‘一路狂奔’，先后摘得‘在國內(nèi)最早引入市場指數(shù)之調(diào)查者’和‘我國最早重視農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟學家’桂冠”。
【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】回答這類題，一是要注意審題，審出答題的區(qū)域，這就要抓住題干中的提示性信息，比如本題中的“中國社會經(jīng)濟研究領(lǐng)域的先驅(qū)者”這一內(nèi)容，由此可以找到文章第四節(jié)；然后要注意分析好文章層次，看看文章哪些段落寫其在社會經(jīng)濟研究領(lǐng)域的“先驅(qū)”表現(xiàn)，分幾個小層次說的；還要注意抓住中心句和關(guān)鍵句，特別是關(guān)注別人的觀點。
