B．古之學者與今之學者學習的目的是不同的，古之學者為了別人不斷地提升自己的修養(yǎng)；今之學者是為了顯示給別人看。
C．自然科學的研究者，要想沖破名韁利鎖，人文修養(yǎng)對他的科學研究也是有一點幫助的。
D．要想使自己成為一個具有高尚品德的完美的人，雖然提高自己的修養(yǎng)是關(guān)鍵，但也離不開外因的作用。
8．縱觀全文，為什么“我覺得素質(zhì)教育中很有必要加入一些人文學科的內(nèi)容”？
參考答案：
6．C
7．D
8．（1）人文學科，是以培養(yǎng)做人為目的的；（2）可以體味人生，陶冶性情。（3）體通過人文來味人類的偉大與渺小，體會人生的短暫與永恒，樹立與天地共生共存、與古代圣賢并肩并進的志氣。（3分，答對一點得1分）
【解析】
6．試題分析：C原文“人的主動性和能動性，相當一部分隨著科技的發(fā)展反而受到了很大的制約”。
考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
7．試題分析：A．“只要……就一定能”太武斷 B．古之學者不是為了“別人”，而是為了“提升自己” C．不是“一點”而是“很大”。
考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
8．試題分析：這是一道概括內(nèi)容要點題，要結(jié)合文本的所有內(nèi)容篩選概括，找出相應(yīng)區(qū)間，分點概括，要準確、全面。本題考查的是對文章信息的篩選與整合能力。在文章中往往表現(xiàn)出闡述的多角度、全方位的復雜性，這是閱讀的難點所在。因此，在閱讀中一定要把握關(guān)鍵，具體辨別，嚴格篩選，這樣才能在眾多的材料中略過那些無關(guān)的信息，抓住主要信息。辨別哪些信息是同一關(guān)系，哪些信息是包容關(guān)系，哪些信息是并列關(guān)系等等。通過整體閱讀，篩選和把握作者的主要觀點態(tài)度。這方面的信息一般隱含在文章的材料及作者相關(guān)的評說中，做題時一定要準確分析把握作者的基本觀點，把握文章的主體內(nèi)容與思想傾向，并要具備一定的抽象分析和歸納概括能力。
考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
