B．第一段寫書市中青年讀者熙熙攘攘的熱鬧場景是為了說明自己難與年輕人“賽力氣”，這也與后面寫人的世界和新人輩出等內(nèi)容相呼應(yīng)。
C．文章將“書”與“樹”這兩種記錄人世與自然變遷的事物巧妙而自然地聯(lián)系在一起，主要抒發(fā)了作者對于自然界新舊事物更替的感慨。
D．作者認(rèn)為“樹和人一樣”“有她自己的獨特個性”，文章第二段到第五段比較充分地表現(xiàn)了古樹和新樹的特點，為最后兩段的深化主題作好了鋪墊。
E．本文告訴我們：只要善于用眼睛去捕捉，用心靈去體悟，一切都是可以讀的，作者就是借助太廟里有著豐富閱歷的古樹來抒發(fā)對人生的思考的。
8．如何理解“老樹”與“新樹”的寓意及它們之間的關(guān)系？（4分）
9．文章第三、四段主要運用了哪兩種修辭手法？請結(jié)合文章的具體內(nèi)容進行簡要分析。（4分）
10．請結(jié)合全文內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實生活中存在的某些問題談?wù)勥@篇文章的現(xiàn)實意義。（6分）
參考答案：
7．（4分）CE
8．寓意：老樹是對過去的光輝歷史的記錄，是沉穩(wěn)成熟的象征；而新樹代表了成長中可以憧憬的將來，是新生力量的代表。（2分）關(guān)系：宜人景色來自于老樹與新樹的互相映襯，（1分）只有老樹和新樹同時存在的世界，才是一個完整的、有底蘊又有活力的世界。（1分）（適當(dāng)聯(lián)系人類社會也可以）
9．對比和擬人。（2分，每點1分）將老樹與新樹進行對比，表現(xiàn)出老樹寬容大度等特點，新樹生機盎然等特點；（1分）將新樹和老樹擬人化，賦予它們?nèi)说男愿裉攸c，形象生動并且為下文聯(lián)系人的議論作了鋪墊。（1分）
10．文章通過“讀樹”闡述了老與幼、新與舊要各自發(fā)揮自己的特點，和諧相處，共同為世界的存在與發(fā)展貢獻自己的力量的道理。然而，現(xiàn)實生活中并非人人都能和諧相處，尤其是老人與青年人之間，比如老人常常不理解青年的張揚、新潮與前衛(wèi)，而青年也�？床粦T老人的保守、循規(guī)蹈矩�，F(xiàn)實意義：這篇文章告訴我們，一切事物都處在新陳代謝的進化規(guī)律中，“只有新鮮血液的不停輸入……才能生機勃勃，氣象萬千”，如此，“社會的祥和氛圍”才能“日益地濃烈起來”。（觀點可有所不同，但要言之成理）
【解析】
7．【試題分析】此題考查對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力�？筛鶕�(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，將選項代入進行比較分析，C項，抒發(fā)的主要是對人生世事的感慨；E項，寫作對象不僅僅是太廟里的“古樹”，還有“新樹”。
【考點定位】分析語言特色。能力層級為分析綜合C。把握文章結(jié)構(gòu)。能力層級為分析綜合C。概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】本題屬于綜合題。從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部。解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內(nèi)容；②抓標(biāo)題，概括主要內(nèi)容；③辨文體，概括主要內(nèi)容；④找線索，概括主要內(nèi)容；⑤理層次，概括主要內(nèi)容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。要認(rèn)真閱讀和深入分析文章，理清內(nèi)部的相互關(guān)系，取得對作品的全面認(rèn)識和深刻理解，才能真正避免在評價中出現(xiàn)以偏概全、主觀片面等問題。第二步：篩選文中的關(guān)鍵信息。無論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內(nèi)容進行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評價都必須緊密結(jié)合文學(xué)作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對作品進行分析和評價，而不應(yīng)依據(jù)個人的好惡去隨意評說。
