于敏，在這個世上大多“沉默無聞”，但他從未拋棄“獻(xiàn)宏謀”的一片丹心。
（摘自《光明日報(bào)》2015年1月10日，有刪改）
相關(guān)鏈接：①與往年科技獎勵大會上最高科技獎獲得者致辭不同，于敏沒有做獲獎答詞。因?yàn)樗冀K認(rèn)為，我國氫彈等核武器事業(yè)的成就，不是一個人能完成的。最初他都不同意自己報(bào)名評獎，說要把機(jī)會留給更年輕的人。（陳海波 葉樂峰《2014年度國家科技獎勵大會速寫》）
②在氫彈的理論探索中，于敏幾乎從一張白紙開始，依靠自己的勤奮，舉一反三�？朔刂乩щy，自主研發(fā)，解決了氫彈研制中的一系列基礎(chǔ)問題。他一生只有兩次公開露面，一次是1999年，國家為兩彈一星元勛授獎；另外一次是2015年1月9日，國家最高科技獎頒獎。（百度百科）
③離亂中尋覓一張安靜的書桌，未曾向洋已經(jīng)礪就了鋒鍔。受命之日，寢不安席，當(dāng)年吳鉤，申城淬火，十月出塞，大器晚成。一句囑托，許下了一生；一聲巨響，驚詫了世界；一個名字，蕩滌了人心。（感動中國頒獎詞）
（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）
A．歷經(jīng)軍閥混戰(zhàn)和抗日戰(zhàn)爭離亂的青年漁于敏立志報(bào)國、奮發(fā)圖強(qiáng)，很好地體現(xiàn)了孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫精神。
B．雖然當(dāng)時(shí)國內(nèi)沒人懂原子核理論，但是于敏憑著扎實(shí)功底，很快掌握了原子核物理的發(fā)展情況和研究焦點(diǎn)，對原子核物理知其然并知其所以然。
C．于敏畢其一生“獻(xiàn)宏謀”，從原子核理論研究的崗位上，毫不猶豫地走上了氫彈等核武器研制的道路，多年的付出，卻并不為了贏得榮耀和贊譽(yù)。
D．于敏雖然沒有留學(xué)背景，可是憑借勤奮、智慧和堅(jiān)定的信念，在氫彈研制過程中功勛卓越，成為氫彈研制的關(guān)鍵人物，獲得殊榮，實(shí)至名歸。
E．甘愿一生獻(xiàn)宏謀的理想，運(yùn)籌帷幄、決勝千里的智慧，鞠躬盡瘁、死而后已的精神，都是于敏被譽(yù)為我國核武器事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略家的原因。
（2）中學(xué)時(shí)代兩位恩師的教學(xué)方法給于敏哪些啟發(fā)？請結(jié)合材料簡要概括。
（3）于敏在氫彈研制過程中有哪些突出貢獻(xiàn)？請結(jié)合材料簡要分析。
（4）于敏畢生信奉“淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)”，其“淡泊”“寧靜”體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
參考答案：
（1）D 3分 C 2分 B 1分
（2）①使他意識到看問題要有開闊的視野，把微觀的事情放到宏觀的大環(huán)境中分析；②多角度看問題，尋求解決問題的最佳角度；③知其然更知其所以然。
（3）①基礎(chǔ)應(yīng)用上：對氫彈原理和結(jié)構(gòu)做了初步探索，解決了一系列熱核材料燃燒的問題；②理論上：形成了一套從氫彈初級到能量傳輸?shù)酱渭壍脑淼綐?gòu)形基本完整的氫彈理論方案；③核試驗(yàn)上：忙于氫彈原理試驗(yàn)準(zhǔn)備工作，氫彈原理試驗(yàn)取得圓滿成功。
（4）“淡泊”：不追名逐利，表現(xiàn)在“最初都不同意自己報(bào)名評獎，說要把機(jī)會留給更年輕的人”，不接受別人送來的“氫彈之父”的稱呼；“寧靜”：在子女的記憶中是失聲的，兒子對父親的唯一記憶就是一個字“忙”；文革期間敢于說真話，不畏權(quán)勢，絕不說對不起歷史和違背真理的話。
【解析】
（1）試題分析：本題考查理解文章重要詞語、歸納和篩選信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，然后瀏覽選項(xiàng)，之后到文中找到選項(xiàng)所在的位置，并將選項(xiàng)與其進(jìn)行比較，這類題目編題者會故意曲解文意或以偏概全，特別要關(guān)注句中限制性的副詞，經(jīng)比較即可得知。
考點(diǎn)：分析語言特色。能力層級為分析綜合C；把握文章結(jié)構(gòu)。能力層級為分析綜合C；概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
