盡管在氫彈研制中居功至偉，但對(duì)于別人送來的“氫彈之父”稱呼，于敏并不接受。“核武器的研制是集科學(xué)、技術(shù)、工程于一體的大科學(xué)系統(tǒng)，需要多種學(xué)科、多方面的力量才能取得現(xiàn)在的成績，我只是起到了一定的作用，氫彈又不能有好幾個(gè)‘父親’。”他說。
（選自2015年1月11日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪節(jié)）
（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（5分）
A．少年于敏有一個(gè)執(zhí)著的信念要成為諸葛亮、岳飛式的蓋世英雄，蕩寇平虜，重振河山，半個(gè)世紀(jì)后，他真的成為這樣的“蓋世英雄”。
B．1951他很快就掌握了國際原子核物理的發(fā)展情況和研究焦點(diǎn)，站在了國際前沿，因此可以說于敏的研究對(duì)于中國來說是一項(xiàng)開創(chuàng)性的工作。
C．于敏說“如果生在現(xiàn)在，重新上大學(xué)，我當(dāng)然會(huì)留學(xué)。”話語中有些許遺憾，因?yàn)樗J(rèn)為“土專家”不足為法，科學(xué)需要開放交流和廣闊視野。
D． 1966年12月28日 ，氫彈原理試驗(yàn)取得圓滿成功，與理論預(yù)估的結(jié)果完全一樣，中國成為第四個(gè)掌握氫彈原理和制造技術(shù)的國家。
E．盡管在氫彈研制中居功至偉，但對(duì)于別人送來的“氫彈之父”稱呼，于敏并不接受，因?yàn)樗X得自己只是氫彈的“父親”之一。
（2）于敏被稱為“中國氫彈之父”，請(qǐng)概括于敏在中國氫彈研制工作中取得的成績。（6分）
（3）于敏說“這次改變決定了我的一生”，改變對(duì)人的一生很重要，請(qǐng)概括于敏一生中的改變，并分析他改變的原因。（6分）
（4）于敏被稱為“中國氫彈之父”，1982年獲國家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，“2014年度國家最高科技獎(jiǎng)”獲得者，取得了巨大的成績、獲得較高的聲望，在這些成績和聲望的背后定有美好的品質(zhì)作支撐，結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
參考答案：
（1）C2分，D3分，B1分。
【解析】試題分析：A原文是“盡管自己不能像古代英雄人物那樣馳騁沙場，但他相信，總會(huì)有諸葛亮、岳飛式的蓋世英雄出現(xiàn)”,選項(xiàng)為“自己要成為”這樣的人，張冠李戴；B“國內(nèi)沒人懂原子核理論”，是“于敏的研究對(duì)于中國來說是一項(xiàng)幵創(chuàng)性的工作”原因，但后面的內(nèi)容又是幵創(chuàng)性研究的具體體現(xiàn)，有含理的成分，所以給1分；E “他覺得自己只是氡彈的f父親’之沒有依據(jù)�？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。
(2)①帶領(lǐng)“輕核理論組”對(duì)氫彈原理和結(jié)構(gòu)作了初步探索，并解決了一系列熱核材料燃燒的應(yīng)用問題；②率領(lǐng)研究人員完成了加強(qiáng)型原子彈的優(yōu)化設(shè)計(jì)；③提出了兩級(jí)氫彈的原理和構(gòu)形的設(shè)想，并在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行了數(shù)值模擬計(jì)算；④形成了一套從氫彈初級(jí)到能量傳輸?shù)綒鋸棿渭?jí)的原理到構(gòu)形基本完整的氫彈理論方案；⑤參加氫彈原理試驗(yàn)準(zhǔn)備工作。（答出任意3點(diǎn)給6分，每點(diǎn)2分）
【解析】試題分祈：這是一道局部內(nèi)容概括的題目，注意找到答題區(qū)域，然后提取關(guān)鍵的詞語或句子作答，關(guān)鍵是區(qū)位要選準(zhǔn)�？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。
(3) ①高中畢業(yè)后，考取了北京大學(xué)工學(xué)院電機(jī)系，最終棄工從理，轉(zhuǎn)至理學(xué)院物理系。原因強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力的工科，并不適合“心靈手不巧”的他，他更傾心于理科，理論物理。②A?玻爾親自邀請(qǐng)他去哥本哈根，于敏婉謝，留在國內(nèi)，對(duì)祖國的熱愛，對(duì)祖國做貢獻(xiàn)；③從基礎(chǔ)理論研究轉(zhuǎn)入應(yīng)用研究。因?yàn)槊褡迩楦泻蜕倌陼r(shí)代的的信念。（每點(diǎn)2分，改變1分，原因1分）
