歐陽自遠每年都要在全國巡回講演十余場科普報告，其中有不少中學(xué)和小學(xué)請他去做講座，他也欣然前往，“青少年是很重要的一個時期，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣就是在這個時候，我很希望能成為他們的領(lǐng)路人�！睔W陽自遠以自己為例說，他的科研基礎(chǔ)就是中學(xué)時打下的。歐陽自遠依然記得他曾就讀的永新中學(xué)（現(xiàn)任弼時中學(xué)）的老師，甚至還記得他們講課的表情、神態(tài)�！罢Z文老師劉燕江瘦瘦高高，曾經(jīng)留學(xué)日本，講課生動活潑、妙語連珠。數(shù)學(xué)老師左大元講解到高興時，眼睛微閉，怡然自得，寫起板書來行云流水，十分好看。還有教地理的袁老師、教化學(xué)的賀老師……”
由于所從事工作具有復(fù)雜性和保密性，歐陽自遠從上世紀60年代初到現(xiàn)在，幾乎沒有回過家鄉(xiāng)，很多時候他的家人都不知道他在哪，到底在干什么。記者今年在一次科普報告會上問他，大概多少年沒回過家鄉(xiāng)了，他伸出4個手指頭，“算算有40多年了吧，中間有一次因為工作路過一回，但是沒有下車”。
2012年6月，歐陽院士回到了家鄉(xiāng)，為母校全體師生講學(xué)，院士圍繞“嫦娥工程——中國人的探月夢”，深入淺出，講了月亮的相關(guān)知識，講了全球其他各國探月的成果，講了中國探月的成就，最后勉勵同學(xué)努力學(xué)習(xí)，早日成才，報效祖國。特別讓人欽佩的是院士的謙和低調(diào)，每當講到精彩處，大家給以掌聲，院士都要站起來，說“謝謝”。
上世紀80年代初，在貴陽中國科學(xué)院地球化學(xué)研究所工作的歐陽自遠受到當時貴州省領(lǐng)導(dǎo)的賞識，力薦歐陽自遠出任分管科教文衛(wèi)的副省長。當年，歐陽自遠正值四十余歲，年富力強，從科研走向仕途至今也是一些學(xué)者的理想道路。然而，歐陽自遠卻婉拒了邀請。他自謙說：“我沒這個時間，也沒有這個氣派，更沒有這個能力。”
幾年以后，貴州省領(lǐng)導(dǎo)再次力薦他擔(dān)任副省長。他面對組織部門考察時，還是以同樣理由婉拒邀請。
到了上世紀90年代初，當貴州省的領(lǐng)導(dǎo)再次向他發(fā)出從政邀請，“深感對不起別人”的歐陽自遠“盛情難卻”，后來擔(dān)任了貴州省人大常委會副主任，這一任便是兩屆。
年逾古稀，歐陽自遠對生活的要求非常低，不講究吃和穿，甚至不知道自己拿多少工資。歐陽自遠的夫人鄧筱蘭說，歐陽自遠幾乎把所有的時間都用在工作和學(xué)習(xí)上，已經(jīng)70多歲的他，一回家就鉆進書房，家里什么事都不管，什么都湊合。衣服恨不得天天穿同一件，飯做好了，叫他吃他就吃，至于燒得怎么樣根本也無所謂。她把家里的洗臉毛巾、洗腳毛巾分得很清楚，也很講究，可歐陽自遠一直分不清，致使他一洗臉，妻子就緊張，趕緊去衛(wèi)生間看，弄不好就錯了。
歐陽自遠院士把自己的研究興趣與國家社會需要相結(jié)合，充分地發(fā)揮自己的科研潛力。早在20世紀70年代，在從事中國月球樣品系統(tǒng)測試分析研究工作中，他已認識到隨著技術(shù)的進步，月球的戰(zhàn)略意義、政治意義、經(jīng)濟意義和科學(xué)意義將遠在南極之上。于是他及時、系統(tǒng)地整理了月球研究的資料，為將來中國的月球研究計劃作了必要的理論和資料準備。基于目前國際上各空間大國相繼推出各自的“重返月球”研究計劃，他積極奔走和著文呼吁中國應(yīng)抓住機遇，迅速組織力量，在較短的時間內(nèi)開展并實施月球探測。
歐陽自遠院士十分重視人才的培養(yǎng)。從70年代起，他先后為國家培養(yǎng)了碩士、博士和博士后50名，有的已成為中國地學(xué)研究、教學(xué)和生產(chǎn)的骨干力量，有的已成長為地球化學(xué)各領(lǐng)域的學(xué)術(shù)帶頭人。
歐陽自遠院士不僅是位杰出的地球科學(xué)家，而且也是中國杰出的科技組織者與管理家。他不僅長期擔(dān)任科研部門的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，而且還長期擔(dān)任一些學(xué)會的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。為了中國地球科學(xué)的成長與發(fā)展，他孜孜不倦、嘔心瀝血、不辭勞苦、辛勤工作。
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歐陽自遠（1935.10.9 — ），著名的天體化學(xué)與地球化學(xué)家，中國月球探測工程首席科學(xué)家，被譽為“嫦娥之父”�，F(xiàn)任中國科學(xué)院地球化學(xué)研究所研究員。中國科學(xué)院院士。
2014年11月，為弘揚歐陽自遠的學(xué)術(shù)貢獻和科學(xué)精神，一顆由國家天文臺于1996年發(fā)現(xiàn)并獲得國際永久編號第8919號小行星，被命名為“歐陽自遠星”。
（1）下列對文章內(nèi)容的分析與概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）
A．歐陽自遠院士只去中心小學(xué)作科普報告，因為他認為青少年時期是培養(yǎng)科學(xué)興趣的最佳時候。
B．由于所從事工作的復(fù)雜性和保密性，歐陽自遠有40多年沒有回過家，他的家人都不知道他在哪，到底在干什么。
C．年逾古稀的歐陽自遠對生活的要求非常低，不講究吃和穿，甚至不知道自己拿多少工資，是因為他幾乎把所有的時間都用在工作和學(xué)習(xí)上。
D．為了中國地球科學(xué)的進步，歐陽院士積極奔走，呼吁中國政府應(yīng)抓住機遇，盡快開展實施月球探測工程。
E．因為歐陽院士的科學(xué)貢獻和精神，一顆由國家天文臺于1996年發(fā)現(xiàn)的小行星，2014年11月被命名為“歐陽自遠星”。
（2）文章詳細具體地敘述了歐陽自遠對中學(xué)老師的記憶，有何用意？請結(jié)合材料內(nèi)容分析。（6分）
（3）歐陽自遠院士的貢獻主要體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合文章內(nèi)容概括。（6分）
（4）歐陽院士被譽為“嫦娥之父”，請結(jié)合材料和現(xiàn)實生活，說說你認為一位優(yōu)秀的科學(xué)家應(yīng)具備一些怎樣的品格與精神。（8分）
參考答案：
（1）選E得3分，選D得2分，選C得1分（C項也許還有儉樸等性格方面的原因，A項不只是去中小學(xué)校，B項是沒有回過家鄉(xiāng)）
（2）①文章詳細敘述了歐陽院士還記得中學(xué)老師講課的表情、神態(tài)，顯得真實可信。 ②可以看出歐陽院士對母校對老師的感恩之情。 ③可以看出中學(xué)老師對歐陽自遠的影響之深。 ④照應(yīng)了前文，歐陽院士的科研基礎(chǔ)就是在中學(xué)時打下的。（答到3點就得滿分）
（3）①人才培養(yǎng)方面：每年在全國巡回講演十余場科普報告，培養(yǎng)年輕人的科學(xué)興趣；為國家培養(yǎng)了大批科研骨干力量。 ②擔(dān)任職務(wù)方面：擔(dān)任了兩屆貴州省人大常委會副主任；擔(dān)任科研部門和一些學(xué)會的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。③科學(xué)科研方面：呼吁中國應(yīng)抓住機遇，迅速組織力量，在較短的時間內(nèi)開展并實施月球探測；是著名的天體化學(xué)與地球化學(xué)家，中國月球探測工程首席科學(xué)家，中國科學(xué)院院士。（每一方面里包括2點，每點1分，沒有概括出這3方面，但能具體找出也給分）
（4）①感恩 ②全心投入工作與學(xué)習(xí) ③謙和低調(diào) ④專心科研，淡泊名利，不愿從政 ⑤把自己的研究興趣與國家社會需要相結(jié)合⑥重視人才的培養(yǎng)。（回答“責(zé)任與擔(dān)當”等也可以，答到其中任何4點均給滿分，沒有結(jié)合文本材料分析酌情扣分）
