2010年，95歲的漫畫家華君武去世，家人按照他的遺愿將245幅漫畫作品捐給上海美術(shù)館。
1930年，華君武在浙江省立一中上學(xué)，他的漫畫《江南可采蓮，蓮葉何田田》在校刊上發(fā)表，他平生第一次得到一塊大洋的稿酬。這件事給了他很大鼓勵(lì)，從此，他鍥而不舍地創(chuàng)作漫畫和投稿。1931年，16歲的華君武來(lái)到大上海在一家銀行作小職員，用業(yè)余時(shí)間畫漫畫。當(dāng)時(shí)豐子愷、葉淺予等漫畫前輩齊聚上海辦雜志。華君武自知資歷太淺，就想了一個(gè)辦法：畫當(dāng)時(shí)沒(méi)人畫的人物眾多的漫畫——大畫。這方法使他一舉有名，后來(lái)上海漫畫界都知道，有一個(gè)“畫大場(chǎng)面的華君武”。這個(gè)時(shí)期的華君武主要畫市井俗態(tài)，葉淺予看到報(bào)紙上一幅華君武諷刺黃包車夫的漫畫，就主動(dòng)找到他說(shuō)，你以后不要畫這樣的畫了。華君武很快明白，身處隨處是丑惡與欺壓的上海，自己不該對(duì)普通勞動(dòng)者如此不寬容。
1936年，華君武讀了《西行漫記》，他非常向往書中的那個(gè)世界。兩年后，他瞞著母親，懷揣友人贊助的路費(fèi)，只身艱難跋涉了三個(gè)月到達(dá)陜北。“那個(gè)時(shí)期大家都很年輕，有人吃不了那個(gè)苦就走了，但我一點(diǎn)都沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。我覺(jué)得延安雖然很艱苦，但很好，沒(méi)有什么應(yīng)酬，連名片都沒(méi)有�！比A君武說(shuō)，“人應(yīng)該在那樣的環(huán)境中生長(zhǎng)�！�
延安的漫畫家們辦墻報(bào)做宣傳工作，有年畫、連環(huán)畫、木刻、版畫等等，可老百姓一看到華君武的畫，掉頭就走了。華君武受了些刺激，開(kāi)始把筆觸對(duì)準(zhǔn)延安的人和事。1942年，華君武與另外兩人一起舉辦了漫畫展，延安文人紛紛來(lái)參觀，因?yàn)槿硕鄵頂D，把門都擠壞了。畫展中最受關(guān)注的是60幅諷刺漫畫，如《準(zhǔn)時(shí)到會(huì)的人》中，一個(gè)抽著煙的干部蹲在廣場(chǎng)上等候開(kāi)會(huì)，周圍只有烏鴉在覓食，漫畫諷刺了開(kāi)會(huì)的人經(jīng)常遲到。
抗日宣傳畫是華君武抗戰(zhàn)時(shí)期的重要作品，其中有批判意大利法西斯踐踏他國(guó)領(lǐng)土的《一只魔怪的腳》、諷刺汪偽政權(quán)諂媚日寇的《肉骨頭引狗》等。1947年，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，華君武調(diào)任《東北日?qǐng)?bào)》主編，他最著名的“蔣介石肖像”《磨好刀再殺》惹怒了國(guó)民黨當(dāng)局，他因此被哈爾濱國(guó)民黨特務(wù)組織以“侮蔑領(lǐng)袖”的罪名列入暗殺名單。
1953年，華君武找到了今后創(chuàng)作的方向——內(nèi)部諷刺畫，并在《光明日?qǐng)?bào)》開(kāi)辟的社會(huì)生活漫畫專欄里每周發(fā)表一幅諷刺漫畫。反右斗爭(zhēng)開(kāi)始后，他創(chuàng)作內(nèi)部諷刺畫的壓力越來(lái)越大，有人說(shuō)：“現(xiàn)在有很多可歌可泣的事，你就不能畫點(diǎn)歌頌的？”但華君武認(rèn)為，歌頌漫畫比諷刺漫畫更難畫，那種皮笑肉不笑的歌頌稱不上是真正的謳歌，“我沒(méi)那個(gè)本事”，他只好暫停了漫畫專欄的創(chuàng)作。沒(méi)多久，《光明日?qǐng)?bào)》社長(zhǎng)穆欣找到他，希望他繼續(xù)畫。華君武說(shuō)，你要敢登我就敢畫；穆欣回道，你要敢畫我就敢登。就這樣，專欄沒(méi)有停掉。1961年，北京師范大學(xué)批判杜甫的《兵車行》不分正義和非正義。華君武畫了《杜甫檢討》，批評(píng)學(xué)術(shù)界不顧歷史事實(shí)、上綱上線的現(xiàn)象。畫中的杜甫愁眉苦臉寫檢討，面前的紙上寫著“兵車行乃和平主義思想”�！拔母铩遍_(kāi)始后，華君武首當(dāng)其沖成為批判對(duì)象，“文革”十年，他沒(méi)創(chuàng)作一幅漫畫。
上世紀(jì)九十年代，華君武開(kāi)始在全國(guó)舉辦漫畫展。他給自己刻了一方字樣“大愚若智”的圖章，還在每次畫展的前言中都寫：“在政治運(yùn)動(dòng)中，我也畫了一些同志的漫畫，在此我謹(jǐn)向他們致歉。”他晚年擔(dān)任中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席時(shí)有一張名片，名片居中是他手寫豎排的“華君武”三個(gè)字，左下角是電話號(hào)碼，無(wú)頭銜，無(wú)裝飾。
相關(guān)鏈接
① 漫畫主要是批評(píng)的藝術(shù)，不懂就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。（《〈華君武漫畫展〉前言》）
② 我都是針砭時(shí)弊的，我沒(méi)有畫那個(gè)休閑漫畫，我不畫。（華君武自傳《漫畫一生》）
③ 但凡他聽(tīng)見(jiàn)大到國(guó)際社會(huì)、小至街頭巷尾發(fā)生什么事，他的諷刺漫畫就會(huì)很快見(jiàn)諸報(bào)端，并且有著持久的生命力，70多年來(lái)一直如此；他從不“見(jiàn)異思遷”，也不怕自己挫敗，之所以這樣，是因?yàn)樗麗?ài)漫畫，愛(ài)這個(gè)國(guó)家，愛(ài)這個(gè)國(guó)家的人民。
（《南方日?qǐng)?bào)》2010年6月14日）
11．下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
A．華君武上中學(xué)時(shí)就憑借自己的漫畫《江南可采蓮，蓮葉何田田》得到了稿酬，這與他為漫畫取了一個(gè)富有詩(shī)意的名字有關(guān)。
B．上海時(shí)期的華君武曾用漫畫諷刺黃包車夫，但葉淺予主動(dòng)和嚴(yán)正的提醒，使他明白了“只有懂得漫畫是批評(píng)的藝術(shù)，才有發(fā)言權(quán)”的道理。
C．《西行漫記》中描繪的延安生活，讓年輕的華君武非常向往，他克服了重重困難，終于投身于“那樣的環(huán)境中”了。
D． 當(dāng)華君武把漫畫創(chuàng)作的筆觸對(duì)準(zhǔn)了延安的人和事后，他在三人畫展中的60幅諷刺畫備受延安文人關(guān)注。
E．《光明日?qǐng)?bào)》社會(huì)生活漫畫專欄得以延續(xù)，是華君武和穆欣共同堅(jiān)持真理的結(jié)果，表明當(dāng)時(shí)的華君武并沒(méi)有放棄針砭時(shí)弊的創(chuàng)作方向。
12．傳記以華君武的遺愿開(kāi)篇有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括分析。（ 6分）
13．作為漫畫家，華君武在不同時(shí)期的創(chuàng)作各有著怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（6分）
14．為什么華君武的諷刺漫畫“有著持久的生命力”？請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶�。�?分）
參考答案：
11．E項(xiàng)3分， C項(xiàng)2分，D項(xiàng)1分。【解析】試題分析：這類題一般是對(duì)文章內(nèi)容、手法、風(fēng)格的綜合考核的題目，文章內(nèi)容有文章細(xì)節(jié)和人物性格概括，細(xì)節(jié)可參考論述類問(wèn)題閱讀進(jìn)行答題，人物性格分析要注意準(zhǔn)確性，此題都是涉及文章細(xì)節(jié)的題目。A在原文中沒(méi)有依據(jù)；B明白的是要寬容普通勞動(dòng)者，而非只有懂得漫畫是批評(píng)的藝術(shù)才有發(fā)言權(quán)的道理；D原文未說(shuō)60幅諷刺漫畫都是他的�？键c(diǎn)：分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C�！�查看完整高中傳記類閱讀訓(xùn)練答案100則（本題在頁(yè)答案第8頁(yè)） …14．①始終立足社會(huì)現(xiàn)實(shí)，諷刺漫畫針砭時(shí)弊，及時(shí)反映當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)；②始終勇敢的堅(jiān)持漫畫是批評(píng)的藝術(shù)，諷刺漫畫傳達(dá)出作者本人強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感；③既善于自我反思，又能及時(shí)接受前輩教導(dǎo)，諷刺漫畫傳達(dá)出他對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律的思考與探索；④從根本上講，他的諷刺漫畫是他愛(ài)國(guó)和愛(ài)人民的高尚情懷的真實(shí)流露。（答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給5分，答出三點(diǎn)給8分。其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)明確、理由準(zhǔn)確的程度，酌情給分。）【解析】試題分析：這是一道探究的題目，答題時(shí)有兩個(gè)方向分別為向內(nèi)挖掘和向外擴(kuò)展，向內(nèi)挖掘解釋用文章中的內(nèi)容答題，向外擴(kuò)展要結(jié)合現(xiàn)實(shí)，如沒(méi)有明確的要求不做向外擴(kuò)展式答題；向內(nèi)挖掘又有兩種：第一就某一點(diǎn)作深入的探究，另一種方式多個(gè)角度列舉，適用于文中敘述的較寬泛，但每點(diǎn)都不深入。本題適用第二種方式，先提出觀點(diǎn)，然后結(jié)合原文所敘內(nèi)容作具體的解釋。諸如諷刺漫畫始終立足社會(huì)現(xiàn)實(shí)，始終堅(jiān)持漫畫是批評(píng)的藝術(shù)，諷刺漫畫傳達(dá)出他對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律的思考與探索�？键c(diǎn)：探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。能力層級(jí)為探究F。
