①吳作人，安徽涇縣人，生于江蘇蘇州，從師徐悲鴻先生，并參加南國革新運動。在素描、油畫、藝術教育方面都造詣甚深，他在中國畫創(chuàng)造方面更是別創(chuàng)一格，自成一家。吳作人是繼徐悲鴻之后中國美術界的又一領軍人物。
②吳作人于1930年赴歐洲學習，先入巴黎高等美術學校，后考入比利時布魯塞爾王家美術學院白思天院長畫室學習。入學第二年，即在全院暑期油畫大會考中獲金獎和桂冠榮譽。他勤奮學習，掌握了熟練的專業(yè)技能，創(chuàng)作了數量可觀的油畫作品，表現(xiàn)出非凡的藝術才能。
③吳作人在接受了西方現(xiàn)實主義藝術思潮的熏陶之后，很自然地形成尊重自然、以造化為師的藝術信念，力圖以加強寫實來克服藝術語言日益空泛、概念的厄運。因此，他明確提出：“要到社會中去認識社會，在自然中找自然。是自然之微奧、偉大，紛雜于萬象之中而隱沒，藉藝人之心再映，方顯其美和其力�！�
④吳作人首先認為大自然是“微奧、偉大”的，其中存在著“美與力”，這是一切藝術創(chuàng)造的源泉。畫家要“創(chuàng)造萬象”，必須先“深知造化”“師自然”。自然如同藝術的母親，只有直接吸吮母親乳汁才是最富營養(yǎng)的。所以，吳先生后來又比喻說：藝術家“應該做大自然的‘兒子’，但不是做自然的‘孫子’，不但不要做自然的‘孫子’，也不要做人家藝術的‘兒子’�！�
⑤吳作人認為，一部極好的錄像帶，經過幾次拷貝，色彩退化，影像失真，距原版已經十萬八千里，如果以這樣的基礎再來“創(chuàng)造”，能有什么出息呢？其作品之低下蹩腳就可想而知了。只有在取之不盡、用之不竭的藝術之源中去汲取營養(yǎng)、獲得靈感，才能從根本上改變和克服摹仿因襲、一代不如一代的衰落退化局面。
⑥吳作人誠懇地以自然為師，又堅決反對作自然的奴隸，總是充滿活力地進行藝術創(chuàng)造，有所取舍、夸張、變形、變調、加工、提煉。熊貓形象的創(chuàng)造，就是吳作人師造化奪天工藝術觀念的具體體現(xiàn)。
⑦為了表現(xiàn)一種稚拙的情趣，吳先生大膽舍去那帶著血絲的小紅眼睛的真實刻畫，把熊貓概括為黑白分明的色塊組合。充分體現(xiàn)著形式美的構成原則，體現(xiàn)著書法藝術的情趣。這樣，從生活到藝術，經歷了一次質的飛躍。吳先生筆下的熊貓形象，是其創(chuàng)造的一種表現(xiàn)憨厚可愛、稚拙純樸之美的典型。
⑧為了再創(chuàng)造，為了奪天工，吳先生把中國畫關于立意和意境的觀念，融入自己藝術創(chuàng)造體系。他說：“中國畫主立意，‘貴乎思’，重‘氣韻’，講究‘意在筆先’，說明畫家之‘心’，之‘意’、之‘思’、之‘氣’，常常成為是否能‘奪天工’的關鍵因素。通過這些畫，你可以聽到隱于畫后的畫家的心曲，感到溢于畫外的畫家的激情，也可以體會到畫家們在藝術勞動中的甘苦�！�
⑨吳作人先生師造化、奪天工，力圖融詩書畫于一體，追求自然美、形式美、意境美、氣質美。在現(xiàn)實主義藝術體系內最大限度的發(fā)揮藝術家主體的創(chuàng)造意識，把寫實與寫意、再現(xiàn)與表現(xiàn)結合起來，從而融合了東方與西方的審美情趣，融合了現(xiàn)代與傳統(tǒng)藝術的追求。在具象藝術語系抒發(fā)得淋漓盡致，出類拔萃。
⑩早在40年代，吳先生就曾預言：“我們現(xiàn)在這個時代，正是中國新藝術面目孕育的時代，正是在作風與內容上謀新出路的時代，正是要盡量吸收外來影響來創(chuàng)造自己，而這種接受外來影響建立新生命新形式的觀念，因敦煌古壁畫的啟示而更確信�！�
11自從那時以后，半個世紀過去了，吳作人先生當年“不斷在找，不斷吸收，不斷在試驗”的“新的面目”終于逐漸顯現(xiàn)了。這種融匯東西古今而創(chuàng)造的新面目，逐漸為現(xiàn)代的中國接受、欣賞，也已經為西方人士所認可和贊揚。
（選編自2013年3月17日《江南時報》）
11．下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）
A．吳作人曾經師從徐悲鴻先生，他在中國畫創(chuàng)造方面別創(chuàng)一格，自成一家，成為中國美術界繪畫成就僅次于徐悲鴻的領軍人物。
B．作者從吳作人早期在歐洲的學畫經歷與其作品的關系這一角度，以吳作人一系列畫作為例，揭示了他的求學經歷對其繪畫作品的影響。
C．繪畫作品中往往能體現(xiàn)出作者的藝術創(chuàng)作主張，吳作人筆下的熊貓，可以說是他實踐自己創(chuàng)作思想的代表作品之一。
D．吳作人本人40年代主張“盡量吸收外來影響來創(chuàng)造自己”，并“建立新生命新形式”，說明他已經看出中國藝術遠不如外來藝術，只有學習外來的才能創(chuàng)新。
E．在創(chuàng)作上，吳作人“不斷在找，不斷吸收，不斷在試驗”，并逐步形成了自己獨特的創(chuàng)作思想，并為中西方人士所接受，欣賞和贊揚。
12．吳作人是怎樣在繪畫中實踐自己的創(chuàng)作主張的？（6分）
13．怎樣理解畫橫線這句話的深刻含意？（6分）
藝術家“應該做大自然的‘兒子’，但不是做自然的‘孫子’，不但不要做自然的‘孫子’，也不要做人家藝術的‘兒子’�！�
14．試結合文章內容加以探究：吳作人成功之路給我們那些人生啟示？（8分）
參考答案：
11．E、C（E項3分，C項2分，B項1分）【解析】試題分析： A項原文說：吳作人是繼徐悲鴻之后中國美術界的又一領軍人物，并未說吳作人繪畫成就僅次于徐悲鴻。D項“說明他已經看出中國藝術遠不如外來藝術”無中生有。B項“一系列畫作”不很準確。解答此類題一定要在整體理解的基礎上，到原文中找到關鍵句子，然后細細揣摩蘊含在其中的內涵�？键c：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C�！�查看完整高中傳記類閱讀訓練答案100則（本題在頁答案第4頁） …但大自然也不能控制藝術家的畫筆，藝術家應該在尊重自然的基礎上“創(chuàng)造萬象”；藝術家應融匯古今中外藝術精華創(chuàng)造新的面目，形成自己獨特的藝術個性。（每點2分）【解析】試題分析：本題考查體會重要語句的豐富含意。抓住第5段中“只有在取之不盡、用之不竭的藝術之源中去汲取營養(yǎng)、獲得靈感，才能從根本上改變和克服摹仿因襲、一代不如一代的衰落退化局面”，第10段中“正是在作風與內容上謀新出路的時代，正是要盡量吸收外來影響來創(chuàng)造自己，而這種接受外來影響建立新生命新形式的觀念”這兩個關鍵句子就可提煉出這句話的深刻含意。考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。14．啟示：①良好的教育是成功的關鍵。吳作人不僅師從繪畫大師徐悲鴻，而且還遠赴歐洲學習，這為他的成功奠定了良好的基礎。②勤奮永遠是成功的法寶。古今成大業(yè)者，唯勤奮為要務。吳作人也不例外，他勤奮學習，掌握了熟練的專業(yè)技能，創(chuàng)作了數量可觀的油畫作品，表現(xiàn)出非凡的藝術才能。③善于借鑒是成功的突破口。吳作人師從自然，向自然學習，向古今中外名家學習，集天地之精華，匯百家之薈萃，吸納古今，方能成就自我。④創(chuàng)造是成功的靈魂。吳作人是創(chuàng)造的踐行者，也是創(chuàng)造的成功者。（每點2分）【解析】試題分析：根據第2段中“吳作人于1930年赴歐洲學習，先入巴黎高等美術學校，后考入比利時布魯塞爾王家美術學院白思天院長畫室學習”可體會出良好的教育是成功的關鍵，根據第2段中“他勤奮學習，掌握了熟練的專業(yè)技能，創(chuàng)作了數量可觀的油畫作品，表現(xiàn)出非凡的藝術才能”可體會出勤奮永遠是成功的法寶，根據最后一段“吳作人先生當年‘不斷在找，不斷吸收，不斷在試驗’的‘新的面目’終于逐漸顯現(xiàn)了。這種融匯東西古今而創(chuàng)造的新面目，逐漸為現(xiàn)代的中國接受、欣賞，也已經為西方人士所認可和贊揚”可體會到借鑒、創(chuàng)造�？键c：評價文本產生的社會價值和影響。能力層級為鑒賞評價D。
