深入賀蘭山，其實(shí)是深入石頭。
石頭是冰涼的，盡管是炎夏；石頭讓我感動(dòng)，盡管被柏油路和現(xiàn)代交通工具寵壞了的腳板早已叫苦。
樹還沒有長成氣候，只是一種點(diǎn)綴，而這正好突出了石頭。
為了認(rèn)識(shí)石頭，我摘下了有色眼鏡。
山頂青霧繚繞，如同一種情緒，從遙遙上古流來。我的心是一個(gè)盆子。我不敢說話，我怕稍不小心就會(huì)打翻盆子。同行的歡聲笑語這時(shí)聽來恍如隔世，古怪而又陌生。
我盡量磨蹭在后邊。為的是保衛(wèi)自己的一種心境。
才知道真正的旅游是多么孤獨(dú)；我是多么希望身邊有一個(gè)知心的朋友，能夠幫我端好盆子而不將它打翻或攪混的朋友。
然而，今天沒有。
我將孤獨(dú)折疊起來，上路。
石頭是無處不在的。
無處不在，就成了山。反而讓人忽略了石頭的具體。石頭貌似散漫，似乎表達(dá)著一種極大的自由，而又那么富有秩序。石頭似乎并不在乎自己的位置，一派道家風(fēng)骨，那么坦然、寧靜。我真納悶，這些石頭怎么就不躺到舒適的城市或者平川里去呢？
等同行遠(yuǎn)去，我偷偷買了炷香，為太上老君點(diǎn)了。并且極其虔誠地磕了頭。這倒不是我一定要走他老人家的后門，而是感動(dòng)于他的寧靜淡泊。在世人瘋狂地追金逐銀的今天，他仍能一如既往地隱居山中，將心變成一顆冰涼的石頭，這該是一種何等的超脫。
從老君廟出來，一陣刺耳的樂聲搖滾而來，有著很強(qiáng)的霸道味道。原來前面是一個(gè)小亭子，在幾條路的匯合處。無法逃避。各種飲料橫亙著，同樣無法逃避。這種曲子，不知太上老君是否聽得慣；這種飲料，不知太上老君是何見地。
倒是送子娘娘的香火更要旺盛些。好心的娘娘莫不知道基本國策吧。
同行在一個(gè)陰涼處歇了。我卻決定爬筆架山。這個(gè)決定是在我一聽到這個(gè)名字就做出的。
做一次真正的筆。
才知道做一次真正的筆是多么不容易，需要帶鹽的墨汁和孤寂。
終于搭在那個(gè)筆架上。
筆架無比氣勢地打量著一望無際的平川。我說不清她在欣賞自己的杰作，還是在面對方格稿紙凝神遐思。
這時(shí)，我從未有過地強(qiáng)烈感受到，什么才是真正的筆桿子。
筆桿子是一種汗水的角度，一種孤獨(dú)的角度，一顆摩天的頭顱……
我是一桿什么筆呢？
我頭上的狼毫在風(fēng)中根根聳立。紅色的墨汁在體內(nèi)奔騰喧囂。
四面徒然低落的筆架山異峰突起，顯然無比孤獨(dú)，不知是何人將她置于此地。又到底是是等待一桿什么筆？又是為誰恣肆胸臆做這千年的鋪墊？
塞上明珠莫非就是她的點(diǎn)睛之筆？
躺在被時(shí)間打磨得無比光滑的石頭上，靜靜地將自己變成一桿筆。夏天，我的頭上冷汗涔涔。你是一桿什么筆？筆架山知道。她是一桿秤啊！
做一桿真正的筆。
而要做一桿真正的筆，就要先將心變成石頭。
也許世上最能保持自己的心的就是石頭了。
對石頭來說，日月星辰也好，風(fēng)雨雷電也好，同是一件衣裳。
不是金子。金子可以穿越時(shí)間，卻穿不過世人的心。
頭頂白云悠悠，身下筆架巍巍。我不知停留在時(shí)間的哪一截。又是為哪一篇文章而來。
既然是一桿筆，就得離開筆架。再回首，迎著的是筆架山深情的目光。我不知該以一種什么方式向她告別。
16.下列對原文的理解和評價(jià)，不正確的兩項(xiàng)是
A.作者面對石頭對其價(jià)值產(chǎn)生的崇敬和反思，對石頭生命意義的追問，是這篇散文的靈魂所在。
B.作為一種意象，“石頭”在文章中不單指自然地石頭，已虛化為一種孤獨(dú)的存在，一種超然的處世姿態(tài)和孤傲的精神。
C.居于文房四寶之首的筆，是人類文明薪火不絕傳承的標(biāo)志，作者以筆架山為比喻對象，在對她不停的追問下，提升了文章的思想。
D文章中的萬物在作者強(qiáng)烈主體意識(shí)的支配下具有了生動(dòng)鮮活的靈氣，這就是古人說的“一切景語皆情語”的具體體現(xiàn)。
E.本文借景抒情：狀物詠懷，語音簡潔而富有詩意美，哲理深刻而富有啟發(fā)性，表現(xiàn)出深刻玄遠(yuǎn)的人文思考。
17.文章中的石頭具有哪些特點(diǎn)？在文中有什么深刻的含義？（4分）
18.文章劃線的自然段寫“匯合處”的情景，在全文有什么作用？（4分）
19.文章說“筆桿子是一種汗水的角度，一種孤獨(dú)的角度，一顆摩天的頭顱”的含義是什么？（2分）選擇其中的一個(gè)方面，結(jié)合你熟悉的一位作家的創(chuàng)作對其展開探究。(6分）
參考答案：
16 AC(A錯(cuò)在“石頭”對象上．C錯(cuò)在不是比喻，是抒寫對象)…點(diǎn)此查看高中散文閱讀訓(xùn)練答案集(本文答案在第10頁)…19.指勤奮工作的態(tài)度、精神獨(dú)立、不流于一般、思想的深度。（2分） 探究：1）指出內(nèi)涵2）聯(lián)系例證展開解說3）作出結(jié)論（6分）
