冬日的一個下午，踏著滿地的落葉，記者采訪了軍旅作家、解放軍藝術(shù)學院副院長李存葆。
鄉(xiāng)音未改，還是那一口濃濃的山東腔，一身軍裝帶著軍人的虎虎生氣，雖年過知天命并擔任解放軍藝術(shù)學院副院長，但仍飽含激情，筆耕不輟，這就是當年曾以《高山下的花環(huán)》、《山中，那十九座墳塋》而風靡一時的軍旅作家李存葆，作家坦言近些年改變了自己的創(chuàng)作風格，走上了文化大散文的寫作，用作家自己的話說，這叫“變一種調(diào)子歌唱”。他創(chuàng)作的《我為捕虎者說》、《鯨殤》、《祖槐》、《沂蒙匪事》、《飄逝的絕唱》等作品相繼獲獎，并在中國文壇上產(chǎn)生了廣泛的影響。
問：您是從軍人隊伍里成長起來的作家，是怎樣走上文學創(chuàng)作這條路的？
答：我剛當兵時學炮兵指揮專業(yè)，軍里組織考核時，我得過計算兵第一名。一次團里舉辦通訊報道學習班，訓練隊決定讓一位能寫會畫的高中生去。開學那天他生病了，隊長就讓我去。在學習班學了4天，我寫了3篇小稿，發(fā)表了兩篇———那時候發(fā)篇文章是很難的。從此團政治處便讓我轉(zhuǎn)行了，從此一發(fā)不可收拾，在《高山下的花環(huán)》之前，就有近百萬字的作品發(fā)表，單是詩歌就有500余首。當初走上文學創(chuàng)作的道路，實在是太偶然了。
問：從您后來的作品來看，自《高山下的花環(huán)》《山中，那十九座墳塋》以后，您基本上轉(zhuǎn)向了散文創(chuàng)作，怎么看待這種轉(zhuǎn)變？
答：我在部隊文工團當過多年編導，寫過兩個大話劇，本來我是喜歡編故事的，但現(xiàn)在我不大愿意編造了。有人說現(xiàn)在凡是人類能想到的事情都發(fā)生了，人們想不到的也發(fā)生了。當今的社會太復雜了，一般的小說很難概括。近距離看生活往往看不透，我就先寫點歷史方面的散文。這樣寫作能使我更自由一點，理智一點，過幾年回過頭來編故事寫小說，也許效果會好些。
其實寫散文比寫小說付出的精力更大。將沒有呼吸沒有知覺的漢字小方塊，排列成稍大一點的方塊，并鼓搗得活蹦亂跳，明智達理實在不易。假如后人選編今人的《古文觀止》，如果當今哪位作家有一篇作品入選，那就很值得慶幸，如果能選上幾篇，也就是我們所說的大家了。寫小說，每天能寫六七千字，寫散文每天最多只能寫2000字。我的散文都是一句一句“摳”出來的。
問：讀您的散文，感覺有一種特別鮮明的雄邁的軍人氣質(zhì)、悲憫的入世情懷及對真的迷戀，塑造您散文的精神內(nèi)核是什么？
答：影響我作品氣質(zhì)的，我覺得主要是山東尚武、強悍的民風和我從軍的經(jīng)歷，在《鯨殤》、《大河遺夢》、《祖槐》、《飄逝的絕唱》里，我都是飽含激情，用自己的良知和心靈的高度去寫我的散文。因為散文不僅僅是茶余飯后的奢侈品，也不僅僅是一種花瓶式的點綴。散文貴在真誠，散文必須與小農(nóng)經(jīng)濟生發(fā)出的烏托邦意識絕緣，散文應避開無病呻吟的痛苦狀，也應遠離那種甜得令人發(fā)膩的小布爾喬亞的矯情———我們的散文應該更貼近中國人的生活，也應該更關注人類面臨的生存危機與種種困境。散文里應該有情感的濃度，哲學的深度，應該有作家的正義和良知。
問：作家的成名同時帶來風格的定式，很多作家為著作品筆法更新、風格求變而感到苦惱，您是如何做到不斷地在“毀我塑我”中求新求變的？
答：多讀一些書，多尋找一些創(chuàng)作范本進行研究；多感受一些生活，讓現(xiàn)實生活激活自己的思緒。因為“一切歷史都是當代史”，不然“重說歷史”就失去了意義�！把灾疅o文，行而不遠”（《左傳》）的真理，一直為中國真正的文人所奉行，散文對作家的文字功力要求極高，一個作家要力求能操幾種筆墨，不能只用一種調(diào)子唱歌。要求新求變，先練好基本功。但萬變不離其宗，貫穿作品的，還應是創(chuàng)作的激情。
告別時，李存葆說了一句意味深長的話，算是對自己多年創(chuàng)作心得的總結(jié)，也是對自己的勉勵：“歷史對文章的篩選極為苛刻。這種篩選愈是嚴酷，對真正的文學家則更具吸引力。也許我們傾畢生心力也難留下一篇為后人稱道的文章，但我們?nèi)詴窨嘈猩菢尤グ仙�，去探求，因為探求的過程也是美麗的�！�
(選自《人民日報海外版》〔 2003年11月28日 第8版〕，有刪改)
19．第一段和第二段在文章中各有什么作用？（4分）
20．李存葆“變一種調(diào)子歌唱”指的是什么？他為什么要這樣做？（5分）
21．請結(jié)合原文，談一下李存葆散文創(chuàng)作的精神內(nèi)核。（4分）
22．采訪者的第四個問題與第二個問題都是談創(chuàng)作的轉(zhuǎn)變，兩者有何不同？探究一下李存葆如何做到在“毀我塑我”中求新求變的？（5分）
參考答案：
19．第一段交代了作者采訪李存葆的時間。（2分）第二段作用是讓讀者了解李存葆的文學成就。（2分）…查看完整高中傳記類閱讀訓練答案100則（本題在頁答案第6頁） …22．第一問：第二問談創(chuàng)作體裁的轉(zhuǎn)變，第四問是談創(chuàng)作風格的轉(zhuǎn)變。（2分）第二問：（1）多讀書；（2）多感受生活；（3）練好文字功底，也就是練好基本功；（4）保持創(chuàng)作激情。（3分）
