5．此題考查某一情節(jié)的內(nèi)容作用或可以說(shuō)是母親某一動(dòng)作行為用意。思考時(shí)要從母親的形象這一方面考慮，除此之外還要在讀懂全文的基礎(chǔ)上把握小說(shuō)的主旨。
【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
【易錯(cuò)警示】小說(shuō)主要是通過(guò)故事情節(jié)來(lái)展現(xiàn)人物性格，表現(xiàn)主題的。故事情節(jié)是塑造典型性格的依托，優(yōu)秀小說(shuō)的故事情節(jié)都和塑造典型性格緊緊結(jié)合，故事發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的過(guò)程，也就是塑造典型性格的過(guò)程。故事情節(jié)越典型，越能體現(xiàn)人與人之間的關(guān)系和矛盾，就越有利于典型性格的塑造；脫離了塑造典型性格，故事情節(jié)再曲折生動(dòng)，也毫無(wú)意義。小說(shuō)的故事情節(jié)都是虛構(gòu)的，故事來(lái)源于生活，但它通過(guò)整理、提煉和安排，就比現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的真事更集中，更完整，更具有代表性。鑒賞小說(shuō)的情節(jié)，特別要注意以下幾點(diǎn)。1．理清線索，把握情節(jié)的來(lái)龍去脈一般來(lái)說(shuō)，故事情節(jié)從前到后都有著某種內(nèi)在聯(lián)系，這種內(nèi)在聯(lián)系也就是貫穿在整個(gè)作品中的情節(jié)線索。只要找到了這條貫穿整個(gè)作品的線索，情節(jié)的來(lái)龍去脈也就容易把握了。這是我們鑒賞情節(jié)的首要任務(wù)。不過(guò)，小說(shuō)的情節(jié)線索并不是指我們一般所說(shuō)的時(shí)間線索或空間線索，而是指作品里的基本矛盾沖突所構(gòu)成的情節(jié)發(fā)展線索。小說(shuō)的情節(jié)線索又有主線、副線和明線、暗線之分。鑒賞小說(shuō)情節(jié)，如能抓住情節(jié)的線索，把握其來(lái)龍去脈，將有助于我們?cè)诜治鲎髌窌r(shí)統(tǒng)觀全局，全面地把握作者的意圖。2．以事見(jiàn)人、透視人物的性格特點(diǎn)情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史，是作為人物運(yùn)動(dòng)的形式出現(xiàn)的。所以，鑒賞故事情節(jié)應(yīng)以事見(jiàn)人，將人物性格與情節(jié)聯(lián)系起來(lái)分析。3．見(jiàn)微知著，涵泳細(xì)節(jié)的內(nèi)在意義小說(shuō)的情節(jié)往往由若干個(gè)場(chǎng)面構(gòu)成，而場(chǎng)面總是由很多個(gè)細(xì)節(jié)組成的。分析場(chǎng)面和細(xì)節(jié)是鑒賞情節(jié)的進(jìn)一步深入，同時(shí)也只有這樣的情節(jié)鑒賞才顯得具體、充分和中肯。4．品味技巧，領(lǐng)會(huì)情節(jié)的藝術(shù)匠心每篇小說(shuō)的情節(jié)鋪設(shè)都有講究，小說(shuō)情節(jié)的生動(dòng)曲折、波瀾起伏和扣人心弦，應(yīng)該說(shuō)是所有優(yōu)秀小說(shuō)的顯著特點(diǎn)。什么地方埋伏筆，什么地方照應(yīng)，什么地方是有助于塑造人物的精彩描寫(xiě)，哪些地方是游離于情節(jié)之外、荒誕不經(jīng)的“噱頭”等，都要細(xì)細(xì)加以賞析。鑒賞這樣的情節(jié)，我們不僅要注意情節(jié)本身的變化，還要注意發(fā)掘情節(jié)所寓示著的主題意義。同時(shí)，又要看到作者在組織情節(jié)時(shí)所顯現(xiàn)出的胸有全豹、高屋建瓴的藝術(shù)特點(diǎn)。此題就要從母親的人物形象和主題方面去考慮。
6．此題考查小說(shuō)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。分析出人意料的結(jié)局。好處：①內(nèi)容上，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。②結(jié)構(gòu)上，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中。
【考點(diǎn)定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。
【名師點(diǎn)睛】小說(shuō)閱讀結(jié)尾題出題格式：1．這篇小說(shuō)的結(jié)尾令人印象深刻，請(qǐng)賞析它的妙處。2．談?wù)勀銓?duì)這篇小說(shuō)結(jié)尾的看法。3．有人說(shuō)這篇小說(shuō)的結(jié)尾很震撼人心，有人說(shuō)還是去掉結(jié)尾好。你認(rèn)為怎樣更好？為什么？小說(shuō)結(jié)尾分析答題角度1．情節(jié)角度 ①陡生波瀾，出人意料又合乎情理，震撼人心。②與前文的內(nèi)容/伏筆照應(yīng)，使情節(jié)連貫/ 基調(diào)一致2．主題角度 深化主題+結(jié)合內(nèi)容具體分析（諷刺，揭露……）3．手法角度 戛然而止，給人以極大的想象空間，耐人尋味。 4．情感角度 悲劇性結(jié)尾，（與……形成強(qiáng)烈的對(duì)比）震撼人心，有極大的感染力。喜劇性結(jié)尾，符合主人公的意愿，給人以愉悅、和諧之感。一、小說(shuō)的結(jié)局1．分析出人意料的結(jié)局。（思維方向）好處：①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。③從主題上看，能更好地深化主題。2．分析令人傷感的悲劇結(jié)局。 ①?gòu)闹黝}上看，能更好地深化主題。②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。③ 這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。3．分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。人們閱讀小說(shuō)，目的是要得到快樂(lè)；因?yàn)檎鎸?shí)的人生，如同月亮一樣缺多圓少，所以才希望文學(xué)的夢(mèng)境結(jié)局是圓滿的，以寄托對(duì)美好生活的向往之情。 4．分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。本題考查了歐亨利式結(jié)尾的妙處。
7．本題綜合考查文本的內(nèi)容和技巧。A項(xiàng)“物理學(xué)家霍金的故事使得邁克看到生活的希望，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的勇氣和信心”錯(cuò)誤。真正讓邁克看到生命希望的是 “邁克仍然不能動(dòng)，仍然身體僵硬�？墒撬辉僬J(rèn)為自己是一個(gè)累贅。因?yàn)橛羞@么多人記得他，問(wèn)候他。他想這世界并沒(méi)有徹底將他遺忘。他沒(méi)有理由悲傷。”即別人對(duì)他的溫暖。B“那個(gè)可愛(ài)、漂亮的女孩和邁克打招呼，是為了表達(dá)她對(duì)他的同情、關(guān)心與鼓勵(lì)。”實(shí)際上女孩只是在讀墻面上邁克母親寫(xiě)的字而已。非同情鼓勵(lì)。
【考點(diǎn)定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。
【技巧點(diǎn)撥】解答本題，首先應(yīng)根據(jù)小說(shuō)的三要素把握小說(shuō)的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是誰(shuí)；主要情節(jié)是什么，寫(xiě)了誰(shuí)干什么事，體現(xiàn)了人物什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了什么主旨；塑造人物形象的過(guò)程中，使用了哪些方式，是正面還是側(cè)面，選項(xiàng)中如有誤涉及這些方面，就應(yīng)該到文中找一找，看是否有這種描寫(xiě)方式，以及對(duì)這些描寫(xiě)方式的分析是否有問(wèn)題；有無(wú)環(huán)境描寫(xiě)，這些環(huán)境描寫(xiě)又什么作用。本題A．B該項(xiàng)涉及對(duì)文本內(nèi)容情節(jié)的辨別，應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境辨別其正誤。
