張達明《牛津大學的面試很“兇悍”》記敘文閱讀練習及答案
①兒子在學習上很勤奮，在上初中時就立下宏愿：以后如果上大學，非牛津大學不上！好在上天助了他一臂之力，2011年竟過關(guān)斬將一路綠燈，終于收到牛津大學的面試通知。
②對兒子進行面試的有三位教授。還未等他坐定，三位教授就異口同聲問他：“你為什么要戴手表？難道你手機上沒有顯示時間的功能嗎？”
③面對突如其來的問題，兒子先是一愣，隨即穩(wěn)了穩(wěn)神，腦子也急速運轉(zhuǎn)開來：如果回答戴手表是為了掌握時間，答案肯定錯誤。因為全球頂級的大學，提問絕不會如此簡單！那又該怎樣回答呢？
④短短一分鐘內(nèi)，兒子就進入了角色侃侃而談：“在英國這樣一個偉大的國家，工業(yè)革命總是在不斷地催生出新的發(fā)明。比如，1769年，理乍得·阿克萊特發(fā)明了卷軸紡紗機。再比如，塞繆爾·克隆普頓于1779年發(fā)明了走錠精紡機，這些無不與時間緊密相連。”他頓了一下，繼續(xù)講道：“由此可以推理到人際關(guān)系上。我認為，無論在我們中國，還是在英國，守時是人與人交往的最基本契約，一個人如果連起碼的時間觀念都不具備，說明這個人很有必要提高自我修養(yǎng)，而現(xiàn)代社會自我修養(yǎng)的主要途徑，用我們國家的話說主要有三：一是認真學習，提高認識；二是勤于實踐，積善成德；三是嚴格要求，知錯就改，做到‘慎獨’。”
⑤正當兒子還要繼續(xù)講“目前世界存在哪些問題對人們的生存和發(fā)展構(gòu)成考驗”時，卻聽到三位教授熱烈的掌聲。其中一位教授說：“這個問題你已經(jīng)回答得夠精彩了，沒有必要再深入闡述了。”這就是說，第一關(guān)已順利通過。
⑥隨后，剛才說話的 那位 教授端來一杯水，微笑著遞給兒子。正當他伸手接杯子的一瞬間，中間那位年輕教授卻不知從什么地方拿出一只皮球，趁兒子不備狠狠迎面砸來，不偏不倚正好砸在兒子的頭上。好在兒子處變不驚，他沒有驚慌失措，而是在接過水杯后，又輕輕放在茶幾上，再慢騰騰地拾起滾落在腳下的皮球，對三位教授微笑著，趁他們不備，猛力迎面砸了回去，正好砸在剛才那位年輕教授的頭上……
⑦兒子后來告訴我，他當時這樣想，即便你們不錄取我也沒關(guān)系，但不能侮辱我的人格，而那一狠命反擊，是讓他們明白，中國人不是那么好欺負的！
⑧但兒子想錯了。
⑨當他砸中 那位 教授的一剎那，三位教授竟同時高興地大叫道：“回擊得好！”頓時讓兒子如墜云霧之中。這時，只見那位年老的教授走過來，親切地拍拍兒子的肩膀說：“孩子，祝賀你，你被錄取了！”這話更讓兒子不解。
⑩教授卻這樣解釋道：“牛津大學所欣賞的，是敢于面對挑釁拍案而起的學生，而不是逆來順受的無條件服從者。雖然你前面的問題回答得非常精彩，但重要的是在你被球擊中的那一刻，你人性的本能在頃刻間暴露無遺，而牛津大學正需要這樣的人才。換句話說，如果讀牛津的學生不具備強烈的應(yīng)對能力，即使門門功課都是A，但終究仍是唯唯諾諾的庸才，以后對社會的發(fā)展不會有大作為。”
11事情過后，兒子感慨地對家人說道：“________________ ”
1．文章第三段屬于____ 描寫。（1分）
其內(nèi)容是_____________ 。（2分）
2．“文似看山不喜平”，寫記敘文貴在情節(jié)上有波瀾，請從文中概括出四處有“波瀾”的情節(jié)。（5分）
答：_____________________
3．文章的標題是“牛津大學的面試很‘兇悍’”，其“兇悍”我們應(yīng)該如何理解？（4分）
答：______________________
