一二 在那顆子星下
課文閱讀
一、課前指導(dǎo)
1. 作者簡介
舒婷，原名龔佩瑜，1952年出生于福建石碼鎮(zhèn)。1969年下鄉(xiāng)插隊(duì)，1972年返城當(dāng)工人。
1979年開始發(fā)表詩歌作品。1980年至福 建省文聯(lián)工作，從事專業(yè)寫作。主要著作有詩集《雙桅船》、《會(huì)唱歌的鳶尾花》、《始祖鳥》，散文集《心煙》等。
舒婷是朦朧詩派的代表作家之一，與北島、顧城齊名，但事實(shí)上，她的詩歌更接近上一代載道意味較濃的傳統(tǒng)詩人，反抗性淡漠了許多。
2. 學(xué)習(xí)內(nèi)容
了解作者所回憶的中學(xué)時(shí)代的故事；體會(huì)故事中的“我”和林老師這兩個(gè)人物形象；
題目中的“星子”的含義，以及作者要表達(dá)的情感。
3. 學(xué)習(xí)方法
理清故事的線索，按事情發(fā)展過程梳理內(nèi)容；根據(jù)文中具體的心理描寫和語言描寫體會(huì)人物的心情；從林老師的做法中感悟其包含的深意；將林老師和“星子”進(jìn)行聯(lián)系，體會(huì)作者取題的用意。
二、學(xué)習(xí)思考
［問題一］
文章記敘的是怎樣一個(gè)故事？
［思路］
理清前因后果之后，梳理出大致框架�！拔摇痹诳荚嚽跋τ|犯校規(guī)外出看電影，無意中
碰到林老師，林老師并沒有為難我，而是以其獨(dú)特的方式讓“我”認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且自覺改正。
［問題二］
文中兩位人物該如何評價(jià)？
［思路］
根據(jù)具體描寫，體會(huì)人物特點(diǎn)。例如，“我”個(gè)性中的大膽、率真，對老師批評的虛心
接受，對自己錯(cuò)誤的正確認(rèn)識(shí)……林老師則是一個(gè)尊重學(xué)生、善于抓住機(jī)會(huì)用合適的方式引導(dǎo)學(xué)生的好老師……
［問題三］
題目中“星子”的含義是什么？
［思路］
林老師如同那顆星子，她尊重學(xué)生，以獨(dú)特的方式教育引導(dǎo)學(xué)生，讓“我”認(rèn)識(shí)了自
己的不足，以至終生難忘；她如同夜空中為人指路的星星，總是默默閃亮著。
課后練習(xí)
1. 根據(jù)解釋，寫出相應(yīng)的詞語。
⑴（對荒謬的行為或言論）嚴(yán)正申斥。 （ ）
⑵形容不安害怕的樣子。 （ ）
⑶覺得對不住別人，對自己的過失感到不安。（ ）
⑷別人遭到災(zāi)禍時(shí)自己心里高興。 （ ）
2. 用簡潔的語言概括文中所記敘的故事。
____________________________________ 3. 課文對人物心理把握準(zhǔn)確，品讀下列句子，體會(huì)人物心理。
⑴……把決心堅(jiān)持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
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⑵在出口處，我和林老師悄悄對望了一眼。我撮起嘴唇，學(xué)吹一支電影里的小曲。
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⑶她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似地，在50雙眼睛前面，把我剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過。
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⑷還是那條林陰道，老師纖細(xì)的手沉甸甸地?cái)R在我瘦小的肩上。
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4.“我”的成績單上，英語仍是“優(yōu)”，這是因?yàn)開_____________
____________，而“我”“不敢正視”的原因是________
______________________________。
5. 林老師沒有批評“我”，但她所說的話卻讓“我”銘記至今，你能理解林老師話的含義嗎？
答：________________________________
__________________________________ 6. 為什么在“我”心目中，林老師如同“一顆最亮的星星”，讓“我”難以忘記？
答：
___________________________________ 7. 林老師身上最讓你感動(dòng)的是哪一點(diǎn)？你心目中理想的老師是怎樣的？
答：________________________________
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