優(yōu)秀作文《蛙鳴，讓我陶醉》評點：傾聽蛙鳴，陶醉自然
蛙鳴,讓我陶醉
江蘇省泰興市濟川實驗初中（南校）初一（17）班 蔡文淵
我愛蛙鳴。
【點明主題，總領(lǐng)下文，表達對蛙鳴的愛】
那一聲清脆的鳴叫，喚醒了沉睡的靈魂，喚醒了生活的希望，讓十四歲那顆浮躁的心靈得以撫慰，讓疲憊的身軀得以在自然中放松。
【交待了蛙鳴的重大意義，引起讀者的閱讀興趣】
五一節(jié)，還未到夏天，太陽便提前開始釋放它積存一年的能量。天氣格外的熱，可我卻顧不到那么多，我向往著院后田里的青蛙們，向往它們的歌聲。
中午過后，太陽更厲害了，讓人不敢超出一步，可我還是固執(zhí)地打著傘向后院走去。
【盡管天氣炎熱，“我”依然向往蛙鳴，突出了蛙鳴的魅力】
油菜花開了，金黃金黃的，好象給綠油油的麥田鑲上金框，我神游在這鄉(xiāng)村的美景中。
【美景襯托蛙鳴的美好】
什么聲音？
——那么清脆，那么干凈利落，回響在田野上。一聲一聲，接連不斷，也一下一下碰撞著我的心靈。
【描寫了蛙鳴的特點】
噢！是蛙鳴呢！
循著鳴叫，我來到一個魚塘邊上。一邊走，蛙鳴的聲音越來越響亮，到最后，滿耳都是蛙鳴的聲音。這里，簡直成了一個露天的音樂廣場！數(shù)百只青蛙在這個小小的魚塘里放聲高歌，腮幫一鼓一鼓的，可愛極了！
【把青蛙比作了歌唱家，把魚塘比作了音樂廣場，想象豐富，生動形象】
青蛙們似乎在慶祝一個活動一樣，一直沒有停歇， 我仿佛也走進了青蛙們的世界，陪伴它們一起放聲高歌！我的心情是多么愉快�？茨侵磺嗤埽掳拖笠艘粯�，叫得格外賣力；再看那只，叫得那么起勁，似乎是一位天才歌唱家。
【蛙鳴使“我”的心情愉快突出了蛙鳴的魅力。由面到點，重點描寫了兩只青蛙，如聞其聲，如見其形】
不知不覺，黃昏降臨了，池塘里的青蛙更多了，大家一起鳴叫，聲音響徹天空！
【黃昏時更熱鬧】
這里儼然成為青蛙的圣殿，我陶醉在青蛙的鳴叫之中。
【“儼然”用詞準確】
一聲聲蛙鳴，叫走了心中的憂慮，叫來了生活的希望和快樂！
我愛蛙鳴，因為它清脆；我愛蛙鳴，因為它生生不息；我愛蛙鳴，它讓我陶醉。
【熱情贊頌了蛙鳴的意義】
那一片蛙鳴，是自然的杰作，我們應該珍惜。抽個空，也去傾聽一次蛙鳴吧，你也會陶醉其中的。
【總結(jié)全文，希望我們能傾聽蛙鳴，珍惜蛙鳴】
點評：一、看罷本文我們能夠感覺到作者對生活的獨特感悟，值得欣賞。蛙聲本來令人反感，但在作者看來卻有著無窮的魅力。能夠叫走憂慮，叫來希望與快樂。這一主題無疑是深刻的。二、在描寫中足見作者的功力，既寫出了聲音的妙處，又寫出了青蛙的形態(tài)，同時用“我”的感覺來襯托，使我們?nèi)缏勂渎暼缫娖湫巍Ｈ�、聽到聲音時過渡不自然，有些牽強，另外如果把蛙鳴的意義與自己的當時切身感受結(jié)合起來會更好一些。
