優(yōu)秀作文《慢慢走啊，老師》評點：我們祝福您在那邊的日子
慢慢走啊，老師！
作者:羅皓桓
黑云壓城，電閃雷鳴的時候，她走了。走的時候帶著一絲微笑，很安靜，也沒有掙扎過，沒有一絲痛苦似的。在場的人說。
（用生動的語言，通過在場的人說出林老師在一個黑云壓城、電閃雷鳴天氣中微笑安靜地走去，馬上把讀者的心吸引到文章中來。）
我們這一群娃娃趕了來，靈堂竟是這樣的莊重、肅穆，您這么開朗活潑慈愛要強而年輕的人怎么躺在了里面？手足無措，號啕大哭，長跪不起……女孩子們亂成了一團，我這個從小性子硬的男子漢也模糊了雙眼。
（女孩子亂成了一團，“我”這個男孩子也模糊了雙眼，突出了對老師情感的深厚。）
她——我們親愛的林老師，是改完了我們的作業(yè)才走的！
（林老師為我們改完作業(yè)才走，表現(xiàn)林老師對學(xué)生的愛。）
幾個月前，在得知她患了絕癥以后，許多同學(xué)埋下了頭，繼而泣不成聲，可是無論怎么樣也無法挽回，事實告訴我們林老師會離開我們到一個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。
（得知她患絕癥后同學(xué)們的表現(xiàn)是泣不成聲。）
林老師住院后大家決定每人為她畫一幅畫，很多人和我一樣畫了林老師的肖像，唯有小華，她畫了一只手，這讓我們大惑不解，問她為什么，小華淚眼汪汪地告訴我們：她母親在她很小的時候就走了。她爸爸嗜酒如命根本不會照顧她，她也因為這樣渾身臟兮兮的，但老師不但沒有嫌棄她，還每天牽著她的手送她回家……說到這里小華再也說不下去了，哭了起來，大家也低下了頭，淚花濕潤了雙眼。
（小華為老師畫了一只手，并通過小華的訴說表現(xiàn)了對老師的愛，也從側(cè)面突出了林老師對小華的愛，突出了老師崇高師德。）
兩個月后，林老師毅然決然的返回了我們的課堂，她說沒有我們她很難過……
（林老現(xiàn)返回課堂的原因就是對學(xué)生的愛，她的一句話令人感動。）
可是，接下來的三個月里，我們聆聽了您的教誨，懂得了更多做人的道理，成績有了大大的長進，您卻一天天的瘦了，直到那個蒼白的日子，您暈倒在了講桌旁。
從此以后，您沒能再邁出醫(yī)院的大門。
（三個月里我們有了很大的長進，而老師卻住院了。）
我們來看您，您居然笑著說：“沒事的，很快我就會回來的，反正閑著也沒事，好想再看看你們的作業(yè)�！闭n代表便定時把我們的作業(yè)給您送來，您說看到我們的進步您很欣慰�？墒钦鏇]想到您走得這么的匆忙。
（課代表送作業(yè)，林老師批改作業(yè)，讀來令人掉淚。）
在她下葬的那天，我們?nèi)嗟娜硕稼s來了，大家懷著沉痛的心情來送林老師最后一程……我們的課代表還從老師的媽媽那兒抱來了老師臨走之際改完的作業(yè)。
我翻開了本子，看見最末一頁寫著：“永永，在你們班，你的底子不算太好，要補起來，知道嗎？你個性挺沖的，要改改這個牛脾氣，別再和別人打架了！老師會默默的看著你的……”我哽咽了。
（老師的批語句句包含著對學(xué)生的牽掛與希望，內(nèi)容真實具體，情感真摯。）
林老師，我知道您在天堂還牽掛著我呢，您放心吧，從明天起，不對，從現(xiàn)在起我會痛改前非迎頭趕上的。
（理解老師的愛，向老師表自己的決心。）
天空下起了雨，我仰望天空，讓這老天的淚來沖刷我的淚呀……您慢走，老師，學(xué)生為您鞠躬了，深深的祝福您啊，在那邊的日子！
（最后再次表達(dá)對老師的祝福。）
點評：一、本文感情真摯，讀來令人不禁淚如雨下，不在于作者寫了老師的去逝而在于作者從孩子得知林老師生病后泣不成聲、小華為老師畫手、老師重返課堂、在病床上為孩子們批改作業(yè)。二、老師的語言平凡質(zhì)樸，但飽含情感。老師說“沒有我們會很難過”，老師說“我好想再看看你們的作業(yè)”，還有老師的批語平實中卻字字都是情。三、天氣環(huán)境的描寫有力地烘托了“我”的心情。學(xué)生的表現(xiàn)不僅表現(xiàn)了師生情而且從側(cè)面突出了老師的形象。四、題目含情，感人至深。
