2013青島中考滿分作文《找回那失落的想象》評點(diǎn)：呼喚童真，找回想象　　

找回那失落的想象

忙碌，緊張和急匆匆的成長，使人變得麻木，順帶著失去了的，還有那雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和那數(shù)不盡的美好想象。

 【開篇用含有哲的語句寫出了忙碌使人變得麻木，失去了那雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和豐富的想象力】

侄子上幼兒園中班了，趁著假期來我家玩，小家伙到處“探索”，一刻也不消停。他的媽媽不住地斥責(zé)他，可他全當(dāng)耳旁風(fēng)，還是自顧自地玩著。我洗完頭發(fā)從浴室里出來，頭發(fā)上還滿是水珠，于是“命令”侄子給我拿毛巾，他屁顛屁顛地跑過來，說：“小姑，你的頭發(fā)怎么哭了？”此言一出，滿屋子的人都笑了，嫂嫂笑著罵道：“小混蛋，整天就知道胡說八道，什么時候才長大！”我驚訝，這，是“胡說八道”嗎？這是多么美好的一句話��？而這份美好的想象都已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，但它仍存留在這個五歲男孩的眼睛里。

 【可愛的侄子將“我”剛洗的頭發(fā)想象成頭發(fā)在哭泣，遭到家長的批評，而“我”感慨這種美好的想象已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去。語言描寫動作描寫生動形象，如果在有侄子的神態(tài)描寫會更好。】

想象力的確是拋棄我們了。數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師隨手在黑板上畫了一段圓弧，問我們這是什么。我們不約而同地說：“二次函數(shù)圖形！”老師搖了搖頭，我們驚奇極了�！吧刃蔚囊贿叄俊崩蠋熡謸u了搖頭，一時間，全班同學(xué)陷入了沉思，這是什么？數(shù)學(xué)老師笑了笑，說：“難道它看上去不像是一座橋？或是一個發(fā)卡？”一瞬間，全班人都笑了。老師便說：“我看你們呀！上學(xué)上傻了，這個幼兒園的小朋友都比你們棒。”哄笑之余，不免覺得有些傷感，我們的想象力，去了哪兒呢？

 【對于數(shù)學(xué)老師的考驗，我們?nèi)鄙倭讼胂�，表達(dá)了“我”因失去想象力而傷感】

小時候仰頭看天，看到天上的白云，總會想到那是柔軟的棉花糖，想躺上去美美地睡一覺，可現(xiàn)在，看到白云，想到的就是水汽蒸騰，大氣循環(huán)；小時候看到水開時，壺蓋會跳動，覺得那是水高興地跳舞，可現(xiàn)在就知道是水達(dá)到了沸點(diǎn)，理所當(dāng)然地要沸騰。知識武裝的背后，我們失去了許多美好的想象，而失去了這些美好想象，我們收獲的，只會是一顆蒼老的心。

【通過小時候和現(xiàn)在的對比，突出了我們失去了美好的想象，收獲的是一顆蒼老的心】

找回吧！那失落的美好想象。生活不僅僅是單調(diào)的忙碌，我們需要那份想象力。因為一份美好的想象力，是我們永遠(yuǎn)保持年輕和快樂的秘籍。

找回，那份失落的美好想象……

【最后總結(jié)全文，呼喚我們找回那份美好的想象，使我們永保持年輕和快樂。】

點(diǎn)評：一、本文審題準(zhǔn)確，能從我們現(xiàn)實中麻木單調(diào)地生活發(fā)現(xiàn)我們少了童真和想象，這個主題對我們每個在這樣緊張忙碌社會中生活的人們，尤其是青少年都有重要的啟示作用。二、選材也能夠有力地表達(dá)主題。侄子的想象讓“我”反思，我們上課的表現(xiàn)讓“我”傷感，比較兒時與現(xiàn)在突出我們心的蒼老。綜合起來能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)并突出主題。三、構(gòu)思合理，思路清晰。由侄子的話引起對自己上課的思考，繼而進(jìn)行了多方面的反思，最后呼喚我們描找回那份想象。四、描寫中只是將關(guān)鍵情節(jié)加以簡要描寫，還需要更加詳細(xì)的描寫，使文章更加含情。