優(yōu)秀作文《疼》評(píng)點(diǎn)：文中無“疼”，但情何以堪。　　

　疼　　

　　高三(2)班陳宇　　

午飯后，父親正要向地里走去，一向寡言的兒子突然說：“給我250元，學(xué)校上繳生活費(fèi)，我是最后一個(gè)了。”父親深深地吸了口氣，家中的積蓄不多了。父親立刻放下鋤具，回到桌邊從懷里掏出用布包裹的厚厚的錢，打開滿是十塊，五塊，一塊的，不一會(huì)父親點(diǎn)好了錢，輕聲地說：“拿去吧!多了十塊自己留著用，別亂花。”父親又重新疊好布包壓了壓，放回去，關(guān)上門下地去了。　　

（父親給兒子拿出生活費(fèi)。描寫了父親的神態(tài)、動(dòng)作和語言。對(duì)錢的面額的交待表現(xiàn)了錢來之不易。）　　

太陽(yáng)幾乎把所有的光和熱都投向父親，狠狠地照著，汗水已浸濕了腳下的土地。未到傍晚，鄰居相邀去城里，原來兒子的學(xué)校要開家長(zhǎng)會(huì)。“可能是兒子忘了說了，畢竟每年他總是會(huì)說的，許是去年我騎車去讓他不高興了。”父親小聲嘀咕著。　　

（生動(dòng)的描寫父親在太陽(yáng)照射下勞作的情景，突出父親的艱辛。兒子沒有讓父親開家長(zhǎng)會(huì)，父親對(duì)兒子表示理解，父親的心理真實(shí)細(xì)膩。）　　

父親立刻回家整頓，出門時(shí)他想：就乘車去吧。手放在口袋里摸出若干張一元，又立刻放了回去，“浪費(fèi)這錢干嘛，倒不如費(fèi)些體力，騎車去，用這錢給兒子買些東西。”說罷便騎上車子。　　

（心理描寫表現(xiàn)了父親的猶豫，最后的決定更能表現(xiàn)出父親對(duì)兒子的愛。）　　

從村上到學(xué)校乘汽車便要兩個(gè)小時(shí)，更不用說騎車子了。太陽(yáng)終于收斂了些，擦著地平線了，彩霞映著西邊的天空，父親的臉也一片彤紅。漸漸地父親感到累了，想停下小憩一會(huì)兒，又怕誤了時(shí)間，仍拼命地蹬著。終于進(jìn)城了，父親將三輪車放在離學(xué)校遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拐彎口，他怕兒子知道他騎車來又生氣。他歇了片刻，讓表情自然、心跳平靜。城里的燈火通明似乎使父親感到幾絲畏懼，只有田地是他的歸宿。父親沿著道路蹣跚而行，他不敢向周圍望去——遍布網(wǎng)吧、KTV、電玩城、酒吧、店鋪。五彩的燈光打在玻璃幕墻上，反照著這陌生的城市。好不容易找到了一處水果攤，從琳瑯的水果中挑出幾樣，父親把水果拎在手中用衣服包住，又抱在懷里。　　

（父親在路上的艱辛，通過景物描寫來側(cè)面烘托，通過父親的肖像來表現(xiàn)。父親的心理細(xì)膩，怕懂事的兒子生氣作了短暫的休息，怕兒子口渴買了幾個(gè)水果。對(duì)城市的描寫突出了網(wǎng)吧一類，為下文作鋪墊，同時(shí)也具有暗示作用。）　　

路過一家網(wǎng)吧時(shí)，幾個(gè)染著異色頭發(fā)的青年從中走出，眉飛色舞地交談著。其中一個(gè)熟悉的身影掠過，像是兒子，不，一定不是，父親堅(jiān)信。一個(gè)說道：“李正，你那老土爸爸今天也來開家長(zhǎng)會(huì)嗎？去年那個(gè)蹬三輪來的。”“那不是我爸”，一個(gè)回答道。父親霎時(shí)蒙住了，他停了下來，一陣酸楚涌上心頭。望著漸遠(yuǎn)的背影，父親逐漸平靜下來，快步走向?qū)W校。　　

（發(fā)現(xiàn)幾個(gè)青年，他們的對(duì)話說明了那里有他的兒子，但一直深愛理解兒子的父親仍然固執(zhí)的相信那不是兒子。）　　

學(xué)校到了，會(huì)還沒開始。父親舒了口氣，回想剛才的一切。“城里的人多了去了，重名的多得是，莊上就有幾家”，父親這樣安慰自己。父親仔細(xì)地看著教室墻上的通知，其中就有“要交生活費(fèi)150元”的字樣。　　

（自我安慰，突出父親的不相信自己的兒子會(huì)是那種人。而看到墻壁上通知“150”元，之后作者便不再寫父親的神態(tài)，給讀者留下了想象空間。）　　

家長(zhǎng)會(huì)后，終于見到兒子了，兒子驚愕地看著父親，不情愿地走上前去。“你怎么來了？我忘記和你說家長(zhǎng)會(huì)的事了。”兒子說道。“給你，我?guī)�來的水果�?/FONT>”父親說。兒子遲遲不伸手，父親硬是塞給了兒子。