在擬人中放飛思想
《中國(guó)中學(xué)生報(bào)》
○ 特級(jí)教師 曹津源
在作文中，把物擬作人來(lái)寫(xiě)，有利于放飛思想，展示睿智，張揚(yáng)個(gè)性。常用的筆法有：
一、自擬題目運(yùn)用擬人。點(diǎn)擊２００３年的中考優(yōu)作，《枯葉，請(qǐng)接受我的贊歌》、《一棵老槐樹(shù)的自白》、《“鼓勵(lì)”自傳》、《給非典先生的一封信》等擬人化題目不時(shí)跳入眼簾，使人眼睛一亮。從這些題目中，我們就可以觸摸到作者靈動(dòng)的思維、獨(dú)特的文理和活潑的情趣。
二、整體構(gòu)思運(yùn)用擬人。整體構(gòu)思擬人化，可以把預(yù)設(shè)的主旨表達(dá)得揮灑自如，生動(dòng)機(jī)智。例如河北一考生擬題《我叫“把握”》（考題為以“把握”為話(huà)題寫(xiě)作），采用了這樣的擬人化構(gòu)思——讓“我”（即“把握”）逐一采訪(fǎng)唐太宗李世民、“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙群汀氨O(jiān)獄里的貪污犯”，由古及今，由正及反，多角度凸現(xiàn)“把握”的人生意義。這種擬人筆法，不僅使行文活潑風(fēng)趣，洋溢生活氣息，而且寓莊于諧，給人深思，顯示出作者文思新穎、開(kāi)合自如的才氣。
三、局部表達(dá)運(yùn)用擬人。局部表達(dá)中的擬人也能成為文章亮點(diǎn)。先請(qǐng)欣賞擬人化的景物描寫(xiě)：“晚風(fēng)吹過(guò)河面上最后一波漣漪，夕陽(yáng)收起它最后一道余暉，秋霜目送去最后一只歸雁�！睌M人化動(dòng)詞“收起”、“目送”用得傳神，構(gòu)成一幅“美景消逝圖”，為文旨“不在乎天長(zhǎng)地久，但求曾經(jīng)擁有”的演繹鋪設(shè)了合適的背景。又如一考生在題為《水之思》的考場(chǎng)作文中（題目是以“水”為話(huà)題寫(xiě)作）運(yùn)用擬人辭格開(kāi)篇：“水，你是人的化身。從大山峽谷中淌出，大山賦予你輕柔婉約；從地殼巖石中涌出，大地賦予你剛強(qiáng)堅(jiān)韌。從此，你也具有了人的萬(wàn)般品格，你是人的化身�！边@樣含意深邃而富有哲理的開(kāi)頭，將水的自然屬性與人的生活感悟接通，靠的正是擬人筆法的運(yùn)用。
四、兼用辭格介入擬人。請(qǐng)欣賞：“大海因?yàn)槲⑿�，浪花朵朵激越歡騰；小溪因?yàn)槲⑿�，溪水潺潺盡情奔流；高山因?yàn)槲⑿Γn翠勁松巍峨連綿；藍(lán)天因?yàn)槲⑿�，浮云片片妙趣橫生……”（考題是以“給自己一個(gè)微笑”為話(huà)題寫(xiě)作）作者運(yùn)用擬人時(shí)兼用反復(fù)、排比辭格，把微笑的特有功能表達(dá)得詩(shī)意濃郁。
