中考作文《那一次，我讀懂了坦然積淀》評點：蘇軾、李白告訴我們坦然的內涵，使我不再迷茫。
中考作文：那一次，我讀懂了坦然積淀
題記：
只有經過地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。
——泰戈爾
（用泰戈爾的名言點明文章主題。文學性強且意義深刻。）
自從上了初三，很少有時間投身于我所熱衷的“悅讀”上。總是無法擺脫“題�！�，每天6時起床22時睡覺，見同學狂侃學習，稍有偏題便是不正經。盡管如此，成績卻每每不見上漲，更是在多次大考中失利。我累極了也難過極了，開始抱怨人生的不公：“為什么耕耘沒有收獲？為什么努力不見成果？為什么為什么為什么……”（簡練地寫出“我”苦惱的原因：陷入“題�！敝校炭鄬W習，但成績不理想。直接寫出心理的不公，真切感人。但“6時起床22時睡覺”之類的話顯得空洞了一些，還需采用描寫性的語言來表現。）
思想一旦走進了誤區(qū)，難見好轉，我在那段時間里就這么怨著、嘆著，天天愁眉苦臉。終于有一天，父母再也忍受不住了——他們可愛的女兒為何變得如此？失落、抱怨、嘆氣不止。（用父母不能忍受從側面襯托了“我”心情的苦悶。）
然后，厄運便到了我的面前——一疊文學名著。望著久久未翻的小說、詩詞，我想：好吧，讀讀也罷，反正學不下去了。（“厄運”和“文學名著”是什么關系？令人費解。翻閱名著是解憂的方式，同時也引起了下文。過渡自然。）
于是我翻開了，我看見了把酒臨風的蘇軾迎面走來。
謫居黃城中，把酒臨風，牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河見風光處，覆履難重。成敗任西東，此恨無窮。一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。
蘇軾同我一樣滿腔豪情，然而愛情曲折、仕途艱辛的他始終堅守著自己的信念。他坦然面對一切得失，被貶杭州，他卻自得——青青竹杖，綠綠芒鞋，眼中只有秋水泛清波，難道你不怨嗎？難道你甘于被貶嗎？難道你不想成就大業(yè)嗎？（交待了蘇軾的曲折歷程，結合自身的經歷，疑惑他的自得，用三個反問句語氣強烈，同時也表達了自己的看法。蘇軾有豪情，在挫折中堅守信念。）
“不，我學會了坦然，不以物喜，不以己悲便是�！彼Υ稹�（一句答語，一個笑顏，說出了答案——坦然。）
我若有所思——也許面對這些失敗的我也該收獲一份坦然？還未想完，就看見黃沙漫天中那位騎驢的歌者向我招手，一看，原是李白。
李白同我一樣對于前程充滿希冀，然而官道不如意，人們希望他歌頌當政，贊美君王，他卻不，他也要一詠“安能摧眉折腰事權貴”的豪邁！坦然地接受一切得失，行至蜀路，一路高歌“天生我材必有用，千金散盡還復來！”身著碧青紗，頭頂飄飄發(fā)，眼中一片豁達。難道你不怨嗎？難道你不想成就大業(yè)嗎？（另一人物李白也是充滿希望但仕途不如意，用詩句表現其坦然。）
“不，我學會了坦然，酒入豪胸，七分釀成了月亮，三分嘯成了劍氣，回望盛唐，我立于其中！”（一句話道出了李白的坦然和豪氣，他與蘇軾不同的是在挫折中依然充滿著的豪氣。）
我終于懂得了，原來他們也是同樣的豪邁激情，只是，他們勇于面對眼前的失敗、中傷……那么我呢？（總結了蘇軾和李白的豪情與坦然，聯系自己用設問引起“我”的自醒。）
別再怨天尤人了！我對自己說，我才十七歲！我也會坦然面對眼前的挫折，我要像他們一樣收獲坦然的美麗！（直抒胸臆。不再怨天尤人，坦然面對挫折。）
我合上書，自信地抬起頭。（用實際行動表達決心。）
點評：一、聯系歷史文人的事跡、情感表達主題，深刻且有文學氣息。對自己所遇挫折寫得詳細，由自己的苦惱引出名人的坦然，再使自己受到啟發(fā)。能夠從緊張的學習中體會到坦然，無疑說明作者平日里有認真思考的習慣。對照反省的過程就是讀懂的過程，主題明確。二、作者有著深厚的文化底蘊。古人的詩詞引用自如，恰到好處。三、蘇軾突出的是面對挫折的坦然，在困境中自得。李白突出的是坦然接受得失但豪情不變。但在本文中對這兩種“坦然”的理解不是很明確突出。這就啟發(fā)我們深入思考“坦然”的含義，并非只是平靜的接受，還有在平靜中抗爭的意思。四、結尾的怨天尤人在前文中沒有表現出來，題記和本文照應不太充分，使得結構不是很嚴謹。
