虛實結(jié)合法
[精巧構(gòu)思例說]
虛和實是藝術(shù)上的一對辨證范疇。在中國傳統(tǒng)藝術(shù)中，繪畫、建筑、文學(xué)、表演等都重視虛實結(jié)合，虛實相生。文學(xué)作品中，實就是實寫，即對人、事、景、物的直接描寫，描寫對象直接出現(xiàn)在作品之中，走上前臺，定格量相；而虛就是虛寫，即被表現(xiàn)的事物沒有直接出場，百是借助其他事物來烘托渲染，對象隱藏在描寫文字的背后，有時也借助想象、幻想等手段描繪出與現(xiàn)實世界絕然不同的虛擬世界，構(gòu)成一種特殊的藝術(shù)境界來表情達意，起到實景描寫無法達到以一當(dāng)十以少勝多的作用。虛實結(jié)合，虛實相生，能夠達到“超以象外，得其 中”（《詩品》）、“神龍見首不見尾”的藝術(shù)效果。
劉征的《過萬重山漫想》是一篇抒情散文，這篇文章通過自己穿行三峽的所見所聞引起層層聯(lián)想，在神思飛越、浮想聯(lián)翩中揣想“第一個穿過三峽”者的艱難，進而想到“第一個使用石器的人，第一個燧木取火的人，第一個彎了射箭的人，第一個騎上馬背的人……”正是這無數(shù)個“第一個”推動了人類社會的不斷進步�！奥搿钡哪康脑谟谥幐柚y而進奮發(fā)有為的首創(chuàng)精神。
《過萬重山漫想》將實寫和虛寫很好地結(jié)合起來。夔門外壯麗的三峽風(fēng)光是作者眼前親見，屬實寫，描寫出來是為了作為“漫想”的觸發(fā)點，以引真情上文。第一個穿過三峽的人是誰？穿過三峽是在什么時候？使用什么交通工具？站在船上他會想些什么？這些問題所領(lǐng)起的描寫是揣想，屬于虛寫，層層設(shè)想是為了突出首創(chuàng)者知難而進，具有開拓精神為下文議論作鋪墊。實寫虛寫結(jié)合，相得益彰，很好地揭示了文章的主題。
[名篇經(jīng)驗]
文1： 書
朱 湘
拿起一本書來，先不必研究它的內(nèi)容，只是它外形，就已夠我們賞鑒了。
那眼睛看來是最舒服的黃色邊紙，單是紙色已經(jīng)在我們的心目中引起一處幻覺，令我們以為這書是一個逃免了時間之摧殘的遺民。它所以能幸免而來與我們相見的這段歷史的本身，就已經(jīng)是一本書。值得我們思索、感嘆，更不須提起它的內(nèi)含的真或美了。
還有那一個個正方的形狀，美麗的單字，每個字的構(gòu)成，都是一首詩；每個字的沿革，都是一部歷史，飆是三條狗的風(fēng)，在秋高草枯的曠野上，天上是一片青，地上是一片赭；中疾的獵犬風(fēng)一般快地馳過，嗅著受傷之獸在草中滴下的血腥，順了方向追去，聽到枯草瘋索的響，有如秋風(fēng)卷過過去一般�；枋腔榈墓抛郑涸谔栂铝松�，地面不見人的時候，有一群人騎著馬，擎著紅光閃閃的火把，悄悄向一個人家走近。等著到了竹籬紫門之旁的時候，在狗吠聲中，趁著還未閉，一聲喊齊擁而入，讓新郎從打麥場上挾起驚呼的新娘打馬而回。同來的人則抵擋著新娘的義兄，作個不打不成交的親家。
印書的字體有很多種：宋體挺秀有如柳字，寧可沙體天嬌有如歐字，書法體娟秀有如褚字，楷體端方有如顏字。楷體是最常見的了。這里面又分出許多不同的種類來：一種是通行的正方體；還有一種是窄長的楷體，棱角最顯；一種是扁短的楷體，渾厚頗有古風(fēng)。還有寫的書：或全楷體，或半楷體。它們不但看來有一種密切的感覺，并且有時有古代的寫本，很足以考證今本的印誤，以及文字的假借。
如果在你面前的是一本舊書，則開章第一篇你便將看見許多朱色的印章，有的是雅號，有的是姓名。在這些姓名別號之中，你說不定可以發(fā)現(xiàn)古代的收藏家或者是名傾一世的文人，那時候你便可以讓幻想馳騁于這朱紅的方場之中，構(gòu)成許多縹緲的空中樓閣來。還有那些朱圈，有的圈得豪放，有的圈得森嚴，你可以就它們的姿態(tài)，以及他們的位置，懸想出讀這本書的人是一個少年，還是老人；是一個放蕩不羈的才子，還是老成持重的儒者。你也能藉此揣摩出這主人翁的命運：他的書何以流散到了人間？是子孫不肖，將它舍棄了。是遭兵逃反，被一班庸奴偷竊出了他的藏書樓？還是運氣不好，家道中衰，自己將它售賣了，來填償債務(wù)支持家庭？書的舊主人是這樣。我呢？我這書的今主人呢？他當(dāng)時對著雕花的端硯，拿起新發(fā)的朱筆，在清淡的爐香氣息中，圈點這本他心愛的書，那時候，他是決想不到這本書的未來命運。他自己的未來命運是個怎樣的結(jié)局的；正如這現(xiàn)在讀著這本書的人，不能知道我未來的命運將要如何一般。
更進一層，讓我們來想象那作書人的命運：他的悲哀，他的失望，無一不自然地流露在這本書的字里行間。讓我們讀的時候，時而跟著他啼，時而為他扼腕嘆息。要是，不幸上再加上不幸，遇到秦始皇或是董卓，將他一生心血嘔成的文章，一把火燒為烏有；或是像《金瓶梅》、《紅樓夢》、《水滸》一般命運，被淺見者標(biāo)作禁書，那更是多么可惜的事情��！
天下事直是不如意的多。不講別的，只說書這件東西，它是再與世無爭也沒有的了，也都要受這種厄運的摧殘。至于那琉璃一般脆弱的美人，白鶴一般兀傲的文士，他們的遭遇更是不言而喻了。試想含意未伸的文人，他們在不得意時，有的采樵，有的放牛，不僅不異于庸人，并且備受家人或主子的輕蔑和凌辱；然而他們天生性格倔強，世俗越對他白眼，他卻越有精神。他們有的把柴挑在背后，拿書在手里讀；有的騎在牛背上，將書掛在牛角上讀；有的在蚊聲如雷的夏夜，囊了螢照著讀；有的在寒風(fēng)凍指的冬夜，拿了書映著雪讀。然而時是不等人的。等到他們學(xué)問已成的時候，眼光是早已花了，頭發(fā)是早已白了，只是在他們的頭額上添了一些深而長的皺紋。
咳！不如趁著眼睛還清朗，鬢發(fā)尚未成霜，多讀一讀“人生”這本書罷！
[賞析和借鑒]
一般人寫“書”往往著眼于書的內(nèi)容極其價值，但朱湘別具只眼，寫“書”，從外形著手，寫紙色、字形、字體、書的印章、雅號和姓名。尤其難得的是文中以眼前所見為媒介，引起各種想象和聯(lián)想，將書的外形要素寫得細致而生動，賦予書這種文化載體以深刻的內(nèi)涵，這種內(nèi)涵不獨見之于書的內(nèi)容，也同樣體現(xiàn)在書的形式上。想象、聯(lián)想的內(nèi)容都是虛寫。作者釋“飆”“婚”不是抽象的定義，而是生動形象的畫面描寫，想象中的圖景印證“每個字的構(gòu)成，都是一首詩；每個字的沿革，都是一部歷史。”對書的主人的身份、命運的揣想，使得每一本書似乎都鮮活起來，成為我們觀察和了解作者與作者進行心靈對話的窗口。虛寫文字充實了文章內(nèi)容，豐富了表現(xiàn)的手段，使得文章少了枯燥死板的介紹，而變得靈動細膩起來。
文2： 受傷的快樂
彭志明
正值期終考試，我在批閱試卷，女兒偏叫我個不停。她媽媽正在廚房里忙碌，我剛出院體虛，不能抱她離地，只好和她玩捉迷藏。玩了幾次，她有些膩了，便對著書架上我的藥瓶叫，我把一個小藥瓶給了她，她高興之后是全身心地玩。我頭伏在床沿上叫她她不應(yīng)聲。我便將頭抬起，叫她摸胡子。女兒摸胡子很輕柔，眼睛很深情，邊摸邊甜軟地叫爸爸。我常常是閉著雙眼享受一雙細嫩小手帶來的快樂。這次我也是閉著雙眼，突然一聲響，左眼角一熱，我睜開眼見她是用小藥瓶擊打的，當(dāng)下不怎么疼痛．我便順勢伏在床上佯裝疼痛地叫喚逗她，她在一邊快活地笑個不止。我漸漸發(fā)現(xiàn)左眼有些異樣，用手一抹，滿是鮮血，我說傻女兒你把爸爸打出血了。她見我的樣子，知道做錯了事，便看著我不再作聲。我跑進廚房叫她媽幫忙。她媽—見，驚叫不止，順手拿過幾張衛(wèi)生紙按住傷口。幾張紙都浸透了，血才止住，女兒看我疼痛的樣子，臉也變了，眼淚也到了眼角。她媽叫我快笑。因為女兒每次看我們痛苦時她也痛苦，我們快樂時她也快樂。她母女倆到醫(yī)院送飯，如果碰上醫(yī)生給我打針，她先苦著小臉。護士將針一扎下去我就笑，她也就笑了。后來我們用手指戳她的小屁股說給她打針?biāo)残�。我女兒還沒有仇恨或憤怒的表情。她有東西就送給別人，別人不給她也不在乎。她有時受人欺負，東西被人搶去時，她只看一眼對方，不理解為什么會這樣，接著又玩得開心。不管別人怎樣待她，她都是快樂，她媽說這一點遺傳了我的。我不能讓她難過，便不再捂住傷口，佯裝快樂地笑了笑，她見我笑了臉上也舒展開來。
對著鏡子我涂紅花油，見眼角傷口較大，四周呈紫烏色。坐在沙發(fā)上看電視。雙眼睜開便疼痛，只好閉上左眼。一會兒右眼脹痛。晚飯后趕緊批閱試卷，睜一只眼閉一只眼，漸漸是右眼一片模糊。我擔(dān)心視覺神經(jīng)受到損壞受到牽連，心想這眼睛完了。我不怕失去它，我整個人都不在乎生死。我只是想到妻子失業(yè)，女兒尚幼，要是我的眼睛壞了，不能工作，不能掙錢，以后怎么養(yǎng)得大她。我做了雙眼失明的種種設(shè)想，心里又生出煩惱，埋怨自己不小心，嘆息女兒太小不懂事。一夜無話。
第二天上課，因身體虛弱不能抄近上石階，只好繞道校外公路再進校園。半睜半閉的眼目中，是凄風(fēng)苦雨里車來人往的奔忙身影。自己做了父親，方體會到自己的父親以前也曾這等辛苦過。這奔忙者原來都負著許多責(zé)任。以前見人多以為熱鬧，喜歡觀看，現(xiàn)在卻是另一種想法。做父親真不容易，只要孩子長大，什么苦都能吃。想著想著眼睛一亮，生發(fā)了全新感受。
到了課堂，學(xué)生們見我睜一只眼閉一只眼的模樣，很是詫異。我打量著他們，想起他們父母也許正在風(fēng)雨中奔忙，消耗自己的青春與生命，為的孩子長大有個出息，頓時增添了教師的責(zé)任。我怕產(chǎn)生誤會，先解釋了閉眼看人的原因。接著談了路上生發(fā)的感受，我說我女兒打傷了我，著實讓我不安了許久�？梢幌氲轿遗畠耗艽騻�，證明已經(jīng)長大了。我現(xiàn)在雖疼痛，心里卻很快樂。一個人一生總會有意無意傷害別人，傷害別人怎么得了。我女兒第一個打傷的是我，是爸爸，不是別人，這是最理想的事兒。我的女兒長大了，我高興。
全場安靜極了。有的女同學(xué)滿眼淚花�！拔译鼥V中覺得女兒坐在她們中間。突然想到學(xué)生們不久也將做父母，而我女兒也在這個人類的其中時，我的心終于大動了一下。
[賞析和借鑒]
受傷竟然是一種快樂，這是本文立意新奇的地方。傷害來自自己女兒的不經(jīng)意，她的天真圣潔，她的不諳世事給我們帶來的是生命的美好無限憧憬。這種意外的受傷引發(fā)了作者關(guān)于人生的思考，如“雙目失明的種種設(shè)想”，凄風(fēng)苦雨中父親的“奔忙身影”，學(xué)生們的“父母也許正在風(fēng)雨中奔忙”……這些揣測和推想的情景，都是想象的結(jié)果，它讓“我”看到了生活的意義，明確了自身的責(zé)任，正是這樣的思考才使我們看到了一顆仁慈博大的心……生命在成長，生命在它無心的過錯中成長。對這樣的生命，我想每個人都會像作者一樣，“突然眼睛一亮”，“生發(fā)”一種“全新的感覺”。作者的情思緣事而發(fā)，讀來真切自然。
[范文快讀]
文1： 小高莊雜記
夜已深了。涼絲絲的風(fēng)順著窗口溜了時來，拂散了室友的鼾聲。凝望著窗口，沉靜地沐在夜幕中的小高莊便緩步向我走來了，很從容，很安詳。莊前的那盞亮燈掀起幕帳的一角，微露出幾絲房屋的棱角，它們正要依戀大地融入這團墨中。記得童年暑假時，斜陽晚照，在門前的路邊便能見到老人們蹲在那兒，神情木訥地注視著天邊。天邊很美，漸漸妝成黛色的田野，晚霞下回巢的鳥兒，藍藍的天空；那是他們欣賞的景色嗎？我見到他們時，乖巧地稱呼后，便笑著想。他們有時也留戀地對我說：“小鬼！”但很多時候，他們是非常沉醉的，不動聲色。當(dāng)時，我讀不出來什么，但今天，他們大都仙逝了，我也略解那木訥的神情；只因那在空靈的夜中久久不歸的老人的回憶。他們沒法寫成《歲月情緣》、《日子》，他們只在月下向我們訴說平生的際遇。從國民黨統(tǒng)治時期到解放初期以至“文革”，一直聊到今天他們的身體，緩緩?fù)录{著村莊的氣息；就像看到他們掄著镢頭在刨地，刨出了中國農(nóng)民最美好的品質(zhì)。
祖先們給我們留下了很原始的產(chǎn)業(yè)——編葦席。前些年，那些編席的地方是孩子們的樂園。烈日當(dāng)空，樹陰下編席的叔爺們的四周便圍滿了孩子，那里有無窮的小故事。孩子們的頭團簇著，叔爺們也興致盎然，津津樂道。可現(xiàn)在，連老人們都感到“下崗”的命運了；下崗，是因為他們已近黃昏（席是當(dāng)然可以編下去的），但更多的是他們沉醉于過去的輝煌之中（小高莊的席子當(dāng)時若申請專利便好了。）對于現(xiàn)實，他們顯得無奈而傷感。而他們又勸我將來萬不可混這碗飯吃，我微微一笑。
其實，小高莊的人很想繼承祖業(yè)。記得小時候，莊里的小伙子大都在家里學(xué)編席，以至都有很好的成績，“仰手接飛猱，俯身散馬蹄”�？涩F(xiàn)在，他們成家了，往日神采飛揚的眼神變得黯淡和呆滯了。他們?nèi)缫换j蝦倒在地上，南下的南下，北上的北上。“混著過吧。”他們總愛用這樣的活淺淺地描述生活。今年，他們大都待在家里，他們甚至也知道西部大開發(fā)，火熱的小城鎮(zhèn)建設(shè)；可他們卻不出去了，重操起二畝三分地，或忙著些收破爛的活兒，就是不編席了�？蛇@樣會如何呢？日出而作日落而歸的田園生活嗎？我無從思索，但愿這兒真是桃源。
順著這條路，可以看到這兒第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。記得小時候，這兒只有一家小賣鋪，算得上老字號了；現(xiàn)在它擴建了，里面仍是那青青的石板柜臺，手摸上去還是那種感覺。過去，不論刮風(fēng)下雨烈日飛雪，莊里的人都來這兒，油鹽醬醋演繹著人們的生活；現(xiàn)在，有三家這樣的店了�；蛟S是名牌效應(yīng)，人們?nèi)匀粺嶂杂诶献痔�；但畢竟不同了，競爭已在這片古老的土地上初露端倪，顯聘片生機�？赡抢系昀习逡琅f微笑著，以至我見到他都情不自禁地微笑起來，感受這無名的默契。
我還有感于路旁的理發(fā)店，那是鄰莊嬸子開的，理吹燙染是樣樣俱全。里常傳出機器的嗡鳴聲，在我的心靈深處與之對應(yīng)的便是老剃頭匠的握剪的嚓嚓聲。那時老剃頭匠騎著破舊的自行車常溜到我們高莊，一來便是半天。無論老少爺們兒，統(tǒng)一發(fā)型，可用不著太多的工序，其間笑語不斷，其樂也融融，其情也切切。伴隨著理發(fā)店里的流行樂，這只能貯藏在心中了。
同樣順著那條路，我一次又一次地回到小高莊。到家常做的事，便是撒歡地奔向田野，或為一時熱情，強烈地呼吸著清新的土的氣息和麥香；回來時，蟲子已遍布全身，不知是它吸引了我，還是我吸引了它。然后登上平臺，在家鄉(xiāng)的碧天下，遙岑遠目，獻仇供恨……
窗口的小高莊遠去了。她踩著大地遠去，像巨獸一樣安定而沉穩(wěn)；她的呼吸滯重渾厚，也像巨獸一樣自信。我預(yù)感到有一天，她會在這片古老的土地上躍將起來，咆哮，奔騰，在廣袤的田野上蕩起煙塵……
[點評]
商品經(jīng)濟大潮沖擊下的小高莊正在悄然發(fā)生一些變化，但古老的富有詩意的田園生活的背后仍有著傳統(tǒng)的因襲，蘇北農(nóng)村并未完全跟上時代的步伐，留給人的更多的不是留戀而是期待。
文章以雙線結(jié)構(gòu)布局，一線是童年時代記憶中的小高莊，一線是現(xiàn)實中的小高莊，今昔對比，交叉?zhèn)鞅橛腥缂t瓦白墻之于小橋流水，一種熱愛家鄉(xiāng)而又不滿于家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的復(fù)雜情感就自然地流露出來了。記憶中的高莊都是虛寫的，作者著意營造了一種小農(nóng)經(jīng)濟時代的田園生活氣氛，自然、閑適、充滿鄉(xiāng)土生活氣息，讓人悠然神往，而現(xiàn)實聽小高莊雖有一些變化，但仍與火熱的生活不能同步，這使得“我”“在家鄉(xiāng)的碧天下，遙岑遠目”，只能“獻仇共恨”了。
文章開頭結(jié)尾都運用了景物描寫。前者用現(xiàn)實寧靜安詳?shù)囊咕耙鐾甑臅r期某日夕照下家鄉(xiāng)情景的描寫，渲染了對家鄉(xiāng)的熱愛和依戀。結(jié)尾處運用擬人手法寫景，含蓄地表達對家鄉(xiāng)面貌發(fā)生巨變的期待和祈盼。
[名師導(dǎo)讀]
1、人而有格，并非怪事，世上萬事萬物無不有格。鑒定產(chǎn)品、接待外賓講規(guī)格；外事交往、文藝創(chuàng)作講風(fēng)格；立身做人講品格，考查閱歷講資格，詠詩講詩格，交易講價格……人為萬物之靈，豈能無格？人們把侮辱人格視為不敬，把“丟失人格”視為大不義，這說明人格比其他各種“格”都更為重要。
請以“人格”為話題寫一篇記敘文。題目自擬，不少于800字，要求運用虛實實結(jié)合的構(gòu)思方法。
提示：編述一個維護人格或丟失人格的故事，故事中適當(dāng)穿插一些想象圖景或借鑒《無名小路》的寫法來處理詳略。
2、閱讀下面一則材料，請將其擴寫成一篇記敘文，800字以上。倒敘開頭。
張生與李生共同受業(yè)于某師，極為投合，學(xué)成分手時相約三年后在分手的渡口相見，共赴科舉。三年后，張生如約而至，不見李生，只見一穿白衣的已婚年輕女子。原來她是李生的妻子，李生因感風(fēng)寒轉(zhuǎn)成肺病而死，臨死前囑托妻子替他來赴張生的三年之約。張生感極而泣……
提示：以張生為明線，以李生為暗線，實寫張李分別和張生李妻子渡口相見場面，對李生別后經(jīng)歷則采用虛寫形式，可通過李妻子口述，可借助張生想象等手段來完成。
