1、沙俄 短篇小說 皮膚的顏色隨著四周物體的顏色而改變2、狗的主人是誰？5次變化3、略4、三個主要人物 奧楚蔑洛夫、赫留金、巡警葉爾德林5、C6、(1)比喻(2)夸張(3)比喻7、首飾匠提出法律依據(jù)，反映了底層人民機(jī)敏的一面，也是作者對沙皇統(tǒng)治的諷刺。8、軍大衣和手指頭。前者是奧楚蔑洛夫用來掩視自己虛偽、欺上媚下的道具；后者從正面表現(xiàn)了赫留金的遭遇，從反面襯托了警官奧楚蔑洛夫的見風(fēng)使舵的卑劣品質(zhì)；這兩個細(xì)節(jié)將警官這一沙皇走狗的丑態(tài)表現(xiàn)得栩栩如生。
美“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)升空后爆炸選段閱讀
1．B 2．飛行速度，墜落地點，持續(xù) 3．第①句引用里根夫人原話，須用冒號和引號。第②句是作者概括了里根講話的內(nèi)容，所以僅用了冒號。 4．不能，“幾乎”突出了全國震動之大，但很有分寸，若去掉“幾乎”，就不符合客觀實際情況。5．政府機(jī)關(guān)，總統(tǒng)和夫人，教堂現(xiàn)場觀眾。
人生課后練習(xí)指導(dǎo)
一、通讀課文，探究下面的問題。
1．作者把人生比作攀高塔，你認(rèn)為這個比喻是否恰切？為什么？
2．挖掘坑道、征服廣闊領(lǐng)域、在工場勞作的三種人各是什么樣的人？從實際生活中為這三種人補(bǔ)充幾個例子。
本題意在考查對課文的整體感知能力。為達(dá)此目的，從幾個具體“點”的分析進(jìn)行設(shè)計。另外，還考查學(xué)生表達(dá)創(chuàng)見的能力，第一小題和第二小題第二問都不要求答案一致，而且鼓勵獨到的見解�！ ⒖即鸢福�
1．這個比喻較為恰切。把人生比作攀登，是一般性的做法，大家廣為認(rèn)可；把人生進(jìn)一步具體地比作攀登高塔，非常奇特，是一個成功的設(shè)喻。大的方面沒有什么問題，細(xì)節(jié)略有瑕疵，似可商榷，如“課文研討”中“整體把握”所提到的。至于為什么恰切，道理不難說明，學(xué)生可以各抒己見。
2．挖掘坑道的人：從事研究工作，進(jìn)行較為抽象的腦力勞動，也就是像阿基米德那樣的科學(xué)家。征服廣闊領(lǐng)域的人：軍事家、政治家，像愷撒大帝、秦始皇等。在工場勞作的人：技術(shù)工人、工藝師、設(shè)計師、發(fā)明家，像愛迪生、張衡、畢升等。
二、冰心把生命比作一江春水、一棵小樹，勃蘭兌斯把人生比作攀登高塔、挖掘坑道，你還可以把生命或人生比作什么？想出幾個形象的比喻，寫一段有深意的文字，請老師和同學(xué)評議。
此題意在延伸拓展、學(xué)以致用，并訓(xùn)練文字表達(dá)能力，與老師和同學(xué)合作交流的能力。
答案應(yīng)該是豐富多彩的，可以順著課文的思路延伸下去，即想幾個與課文的比喻相似或相近的比喻；也可以別出心裁，想出更新穎更奇巧的比喻。
有幾點要注意，一是“有深意”；二是避免與課文所描寫的重復(fù)，最好要有原創(chuàng)性、獨特性；三是語言盡量優(yōu)美。
1．本段描述了天津碼頭“優(yōu)勝劣汰”的環(huán)境。
2．作者花費較多筆墨是為寫“刷子李”預(yù)設(shè)一個不同尋常的背景。
3．正面（直接） 側(cè)面（間接）
4．這個句子句式為短句、對偶句。采用了對比的手法，表現(xiàn)了作者對具有超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。
1．B 2．D 3．C 4．A 5．C
1．（第1段）寫作者喜愛欣賞陜北民歌。 （第2—8段）寫各種人在不同場合所唱的陜北民歌。（第9段）寫陜北民歌是我國民間音樂藝術(shù)的寶庫。
2．全文寫了陜北黃土小路上趕車人的歌，寫了山峁牧羊少年的歌，窯洞里婦女們的歌，黃河灘上船工們的歌，山溝里，打夯勞動的歌，優(yōu)美、雋永的傳統(tǒng)情歌和鬧革命的歌。其中，窯洞里婦女們的歌和優(yōu)美、雋永的傳統(tǒng)情歌既寫出了唱歌的時間、環(huán)境，又寫出了唱歌人的活動和心情。
3．第4段，她們……信念。第5段，那高亢……情緒。 第6段，這勞動的……特點。歌聲……氣息。 第7段，這淳樸……作就的。這些情歌……風(fēng)韻。
