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《我用殘損的手掌》同步練習(xí)

[移動(dòng)版] 作者:hwbyy

我用殘損的手掌同步練習(xí)

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.體會(huì)詩人對(duì)苦難祖國的深切關(guān)注和真摯愛戀,培養(yǎng)愛國情感。

2.感情誦讀,把握全詩的感情線索,體會(huì)詩人情感的變化。

3.品味詩歌語言,理解詩歌對(duì)比手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。

  課文導(dǎo)學(xué)

一、知識(shí)積累與運(yùn)用

1.給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

灰jìn(    )  河堤(    )  憔悴(   )  蓬 hāo(     )  荇(    )藻   螻蟻(     )

2.理解下面詩句的含義。

(1)嶺南的荔枝花寂寞地憔悴。

(2)因?yàn)橹挥心抢锸翘,是春,將?qū)逐陰暗,帶來蘇生。

3.指出下列各句運(yùn)用的比喻修辭方法有什么不同,簡要說說其含義。

(1)像戀人的柔發(fā),嬰孩手中乳。

(2)不像牲口一樣活,螻蟻一樣死。

(3) 摸索這廣大的土地。

(4) 那里是太陽,是春天。

4.文學(xué)常識(shí)填空

《我用殘損的手掌》是我國現(xiàn)代詩人________ 的詩作。詩句“我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地”中, “廣大的土地”象征________ ,“殘損的手掌”既是寫實(shí),又表明了詩人堅(jiān)貞不屈的意志。

5.按照下面句子的格式,仿造兩個(gè)句子。

有的拓荒者是天生的冒險(xiǎn)家。他將薄田變成沃土,將沙漠變?yōu)榫G洲。

(1)________________________________________________

(2)________________________________________________

二、課文理解與感悟

1.這首詩描寫了哪些具體形象?作者借此抒發(fā)了怎樣的情感?

2.詩中起修飾作用的相關(guān)詞語,看看哪些是積極的、暖色調(diào)的,哪些是消極的、冷色調(diào)的,說說詩人這樣寫有什么表達(dá)效果。

3.詩歌描寫淪陷區(qū)與解放區(qū)兩部分的寫法各異,試作簡要分析。

4.詩人往往把情感寄寓在具體的形象上,使抽象的心緒具有可感性。借鑒這種寫法,聯(lián)系你的生活體驗(yàn),寫幾句富有詩意的話,抒寫自己的一種感情(如“思念”“悲傷”“歡欣”等)。

  能力遷移

一、閱讀聞一多的《發(fā)現(xiàn)》,回答問題。/Article/shi/7579.html

二、搜一搜,讀一讀

1.上網(wǎng)或查閱書籍,搜集戴望舒的其他詩歌,認(rèn)真讀一讀,了解他詩歌的思想情感及創(chuàng)作風(fēng)格。

2.下面是戴望舒的名作《雨巷》,認(rèn)真讀一讀,說說作者表達(dá)了怎樣的感情?

撐著油紙傘,獨(dú)自

彷徨在悠長、悠長

又寂寥的雨巷,

我希望逢著

一個(gè)丁香一樣地

結(jié)著愁怨的姑娘。

她是有

丁香一樣的顏色,

丁香一樣的芬芳,

丁香一樣的憂愁,

在雨中哀怨,

哀怨又彷徨;

她彷徨在這寂寥的雨巷,

撐著油紙傘

像我一樣,

像我一樣地

默默彳亍著

冷漠、凄清,又惆悵。

她默默地走近,

走近,又投出

太息一般的眼光

她飄過

像夢(mèng)一般地,

像夢(mèng)一般地凄婉迷茫。

像夢(mèng)中飄過

一枝丁香地,

我身旁飄過這個(gè)女郎;

她默默地遠(yuǎn)了,遠(yuǎn)了,

到了頹圮的籬墻,

走盡這雨巷。

在雨的哀曲里,

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