⑦回到家，我把這寶貝給了六歲的女兒。女兒聽說能聽到海的聲音，歡喜地接過。一聽果然，卻又心生疑竇，一再問我為什么會這樣。我便只好拿那姑娘的說法搪塞她。這樣說著的時(shí)候，我卻笑了。
⑧幾天后，女兒也不信了。她以自己的實(shí)驗(yàn)，證明這種說法是荒謬的。她告訴我，她用任何一種貝殼，或者空瓶，或者紙筒，甚至用攏起的手掌，都可以在耳旁制造出這種聲音來。
⑨“什么呀，還‘海的聲音’呢！凈騙人！”
⑩我又一次為這“海的聲音”笑了。是的，女兒自然是對的。但我仍愿意相信，這貝殼，是一只收聚了海的聲音的耳朵。它是想象的貝殼，文學(xué)的貝殼，詩的貝殼。
（文/洪浩。選自2024年4月15日《人民日報(bào)》。）
17. 讀一讀描寫“海的聲音”的句子，選出朗讀重音處理不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）
A. 要讀出“我”的意外，我這樣讀：“還真是聽到了一種聲音，那么遙遠(yuǎn)又那么朦朧的一種聲音，像是濤聲，又像是風(fēng)聲。”
B. 要讀出海的深遠(yuǎn)，我這樣讀：“那是激蕩了億萬斯年的海，那是包裹了一個(gè)星球的海。”
C. 要讀出“我”心潮澎湃，我這樣讀：“大海在呼嘯，海浪翻滾著，以心跳的頻率撞擊著胸腔。”
D. 要讀出“我”的癡迷，我這樣讀：“海的聲音又帶我進(jìn)入時(shí)空隧道，讓我體驗(yàn)到了莫辯身在何處、不知今夕何夕的感覺。”
18. 下面是一則關(guān)于鄭和的隨文批注。請你仿照示例，結(jié)合學(xué)過的歷史知識，寫一則有關(guān)鄧世昌的批注。（50字左右） 鄭和 鄧世昌 鄭和率領(lǐng)船隊(duì)七下西洋。我仿佛聽到狂風(fēng)怒吼，海浪咆哮；看到鄭和屹立船頭，目光堅(jiān)定，指揮著船隊(duì)向大海更深處挺進(jìn)、挺進(jìn)……
19. 文中寫到“我又一次為這‘海的聲音’笑了”，“我”為什么笑？結(jié)合全文說說你的理解。
20. 賞讀第⑩段劃線句子，這里把貝殼稱為“耳朵”有怎樣的表達(dá)效果和深刻含義？
（五）（共8分）
閱讀下面名著選段，完成各題。 名著導(dǎo)讀：
我們曾學(xué)過沈尹默的《月夜》：霜風(fēng)呼呼的吹著/月光明明的照著/我和一株頂高的樹并排立著/卻沒有靠著。這首詩告訴我們，無論是順境還是逆境，都要保持獨(dú)立的姿態(tài)。帶著這首詩閱讀下面名著選段，你會有不一樣的體驗(yàn)。 《駱駝祥子》選段
①虎妞剛起來，頭發(fā)髭髭著，眼泡兒浮腫著些，黑臉上起著一層小白的雞皮疙瘩，像拔去毛的凍雞。
②“喲！你回來啦！”非常的親熱，她的眼中笑得發(fā)了些光。
③“賃給我輛車！”祥子低著頭看鞋頭上未化凈的一些雪。
④“跟老頭子說去。”她低聲說，說完向東間一努嘴。
⑤劉四爺正在屋里喝茶呢，面前放著個(gè)大白爐子，火苗有半尺多高，見祥子進(jìn)來，他半惱半笑地說：“你這小子活著哪？！忘了我啦！算算，你有多少天沒來了？事情怎樣？買上車沒有？”
⑥祥子搖了搖頭，心中刺著似的疼。“還得給我輛車?yán)�，四爺�?rdquo;
⑦“哼，事又吹了！好吧，自己去挑一輛！”劉四爺?shù)沽送氩瑁?ldquo;來，先喝一碗。”
⑧祥子端起碗來，立在火爐前面，大口地喝著。茶非常的燙，火非常的熱，他覺得有點(diǎn)發(fā)困。把碗放下，剛要出來，劉四爺把他叫住了。
⑨“等等走，你忙什么？告訴你：你來得正好。二十七是我的生日，我還要搭個(gè)棚呢，請請客。你幫幾天忙好了，先不必去拉車。他們，”劉四等向院中指了指，“都不可靠，我不愿意教他們吊兒郎當(dāng)?shù)叵蛊鸷濉Ｄ銕蛶秃昧�。該干什么就干，甭等我說。先去掃掃雪，晌午我請你吃火鍋。”
⑩“是了，四爺！”樣子想開了，既然又回到這里，一切就都交給劉家父女吧！
（選自《駱駝祥子》第十三章）
《簡·愛》選段
①“我只求心安理得，先生，不要讓太多的恩惠壓碎，你還記得你說塞莉納·瓦倫的那些話嗎？——關(guān)于你給她鉆石、呢絨那番話？我不愿做你的英國的塞利納·瓦倫。我要繼續(xù)做阿黛爾的家庭教師，用這來掙得我的食宿費(fèi)，外加一年三十磅的薪水。我要從這筆錢里來開支我的衣著，你什么也不用給我，除了……”
②“哦，除了什么？”
③“你的敬愛，而且我也要用敬愛來回報(bào)你，要能這樣，那這筆債就兩清了。”
④“嘿，要說到冷靜和愛頂撞的天性以及固有的十足的自尊心，是沒有人能比得上你的了。”他說。
⑤這時(shí)，我們已快駛近桑菲爾德了。
⑥“你今天愿意跟我一起吃飯嗎？”當(dāng)我們駛近大門時(shí)，他問道。
⑦“不，謝謝你，先生。”
⑧“如果允許我問一聲的話，請問為什么要說‘不，謝謝你’呢？”
⑨“我從來沒有跟你一起吃過飯，先生，我看不出有什么理由現(xiàn)在要這么做。除非到……”
⑩“到什么？你老愛說半截子話。”
⑪“到我不得不這么做的時(shí)候。”
⑫“你是不是認(rèn)為我吃起東西來準(zhǔn)像個(gè)吃人魔王或者食尸妖怪似的，所以不敢和我一起吃飯？”
⑬“在這個(gè)問題上，我從來沒這么想過，先生。我只是想仍像往常那樣再過上一個(gè)月。”
⑭“你應(yīng)該馬上放棄家庭教師這個(gè)苦活兒了。”
⑮“不！對不起，先生，我絕不會放棄，我要像往常那樣繼續(xù)干下去，我還要像我已習(xí)慣的那樣，整天都避開你。你想要見我的話，可在傍晚時(shí)派人來叫我，我會來的，但是別的時(shí)候不行。”
（選自《簡·愛》第二十四章）
21. 對簡·愛來說，下列哪個(gè)人物像《月夜》中那棵“頂高的樹”？請你選出恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）
A. 里德太太 B. 羅切斯特 C. 英格拉姆小姐 D. 海倫
22. 選段中的祥子和簡·愛分別選擇“立著”還是“靠著”？請你結(jié)合選段說說。
23. 與選段中的祥子不同，剛進(jìn)城時(shí)的祥子“確乎有點(diǎn)像一棵樹”，請說說那時(shí)的祥子是怎樣的人？
三、作文（50分）
24.請從下面三項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)，寫一篇作文。
任務(wù)一：
自然界，樹如人，能活出人的姿態(tài)；生活中，人如樹，可展現(xiàn)樹的風(fēng)采。請你以《_________那棵樹》為題，補(bǔ)充題目，完成一篇記敘文（可補(bǔ)充：窗外、兒時(shí)、欣賞、超越等）。
任務(wù)二：
《月夜》中說，“我與一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著”，在人生的成長中，面臨著不同的選擇和思考，請你以《成長應(yīng)有的姿態(tài)》寫一篇議論文。
任務(wù)三：
樹會行走嗎？樹會說話嗎？月宮中的桂樹長什么樣？請你發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一篇作文。自擬題目，文體不限。
參考答案1. 楚國先民在茂密的樹林中行走。
2. （1）酸楚；（2）楚楚動人。
3. 上聯(lián)：根植荊楚育翹楚 下聯(lián)：情系中華競芳華
4.①不求聞達(dá)于諸侯②銅雀春深鎖二喬③濯清漣而不妖④千樹萬樹梨花開⑤病樹前頭萬木春⑥月有陰晴圓缺⑦猿鳴三聲淚沾裳⑧晴川歷歷漢陽樹
5. 示例一：我喜歡“三人行書城”，其中“三人行”化用名句“三人行，必有我?guī)熝?rdquo;，表現(xiàn)“我們”要學(xué)習(xí)他人之長，補(bǔ)自己之短。表現(xiàn)本店的書籍很豐富，內(nèi)容很有意義，歡迎顧客們?nèi)逯航Y(jié)伴來到這里選用書籍閱讀。
示例二：
我喜歡“早點(diǎn)見面”。“早點(diǎn)見面”意思是：盡早和顧客見面，表現(xiàn)關(guān)系很親密，情感很真摯。同時(shí)“早點(diǎn)”一方面指的是門店的東西很好吃，顧客希望與門店見面；另一方面暗示該門店為早點(diǎn)店，這里賣的是早點(diǎn)，顧客在這里吃早點(diǎn)的時(shí)候不用排隊(duì)很久就能吃上自己心儀的早餐，表現(xiàn)該店的工作效率很高，早點(diǎn)很美味；一語雙關(guān)，富有新意。
我喜歡“三人行書城”。“三人行書城”中的“三人行”化用“三人行，必有我?guī)熝?rdquo;，“三人行”指的是幾個(gè)愛好相同的人同行時(shí)，要不恥下問，虛心向別人學(xué)習(xí)。同時(shí)表現(xiàn)在這座書城里有很多無聲的老師——書本指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該要常來書城，向“老師”學(xué)習(xí)；店名富有古典氣息，體現(xiàn)書店的儒雅。
6（1）A. chì；B. niān
（2）A.銳不可當(dāng)；B.川流不息
（3）A.把“惠贈”改為“贈送”；B.刪去“的作者”或“誰寫的”
二、閱讀與鑒賞（45分）
（一）（7-8題，共4分）。
7. ①. 楚角 ②. 殘?jiān)?
華語網(wǎng)說明：網(wǎng)頁文檔無法完美展現(xiàn)word試卷內(nèi)容及格式，為方便你學(xué)習(xí)參考，我們還為你準(zhǔn)備了二次校對過的word文檔及答案，如有需要請點(diǎn)此下載。
23. 剛進(jìn)城時(shí)的祥子是一個(gè)積極、向上、要強(qiáng)、自力更生、熱愛生活，擁有駱駝一樣堅(jiān)韌精神的人。
24.略
